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• 教育部國民及學前教育署補助推動實驗教育要點/新增項目表
  <td>實驗教育學校 / 機構 / 團體</td>
  2 KB（111字） - 2024年8月12日 (一) 07:27
• 教育再公共化聯盟/發展全民國防教育/介紹小冊/對教育部的建言
  [[分類:發展全民國防教育介紹小冊]][[分類:手冊輸出]]__NOTOC__ 《教育部補助辦理全民國防精神動員教育活動實施要點》 / 二、補助對象： / 增列「終身學習機構�
  3 KB（15字） - 2024年7月10日 (三) 10:28
• 發展教育社群/學前教育公共化
  [[分類:發展教育社群]] ===2020.07.07與潘部長對學前教育公共化的主要結論與建議：===
  25 KB（42字） - 2024年1月17日 (三) 14:41
• 發展實驗教育並橋接公共教育
  [[分類:教育社運]]__NOTOC__ ===一、如何籌組實驗教育團體？===
  19 KB（54字） - 2017年6月20日 (二) 17:35
• 教育部教育經費分配審議委員會
  [[分類:教育部教育經費分配審議委員會]] ==教育經費分配審議委員會==
  23 KB（663字） - 2024年6月6日 (四) 10:44
• 發展教育社群/教育行政減量
  [[分類:發展教育社群]] =====如何協助教育工作者行政減量?=====
  1 KB（5字） - 2023年11月23日 (四) 12:29
• 發展教育社群/偏鄉教育/與AI預討論
  [[分類:發展教育社群]] <mwdetails><summary>目前台灣偏鄉教育的現況？</summary>
  9 KB（22字） - 2024年1月3日 (三) 15:14
• 實驗教育之特定教育理念
  [[分類:實驗教育]]__NOTOC__ <tr><th>10:50~11:20<br/>(30分鐘)</th><td>【引言】<br/>學校型態實驗教育之特定教育理念</td><th>丁丁引言</th></tr>
  16 KB（520字） - 2021年9月17日 (五) 23:23
• 民間國是論壇教育趴/學前教育公共化
  #義務教育往下延伸一年，因應少子化，政府應挹注資源分擔青年生� #全國教保產業工會指出，教育部已投入292億經費，準公幼卻未強制納管，教保服務品質�
  598位元組（6字） - 2023年11月7日 (二) 16:04
• 108年度教育部教育經費分配審議委員會
  ==教育經費分配審議委員會== *#綜規司「教育部辦理補助學生衛生活動要點」修正案
  7 KB（9字） - 2020年10月30日 (五) 15:38
• 109年度教育部教育經費分配審議委員會
  ==教育經費分配審議委員會== 教育經費法定下限分擔數額公式研擬及試算計畫
  27 KB（176字） - 2021年2月26日 (五) 15:56
• 發展教育社群/偏鄉教育
  [[分類:發展教育社群]] 國土網絡價值：上世紀中葉，以「教育為精神國防」之名，把國中小鋪到國土的每個角落。留給�
  12 KB（36字） - 2024年1月19日 (五) 15:40
• 教育再公共化聯盟/發展全民國防教育/活動
  [[分類:發展全民國防教育微社群]] :#2023.10.14 14:00，推進全民國防教育–圓桌會議，懷鳴
  7 KB（89字） - 2025年9月10日 (三) 15:14
• 發展教育社群/學前教育公共化/與AI預討論
  [[分類:發展教育社群]] [[分類:發展教育社群]]
  7 KB（18字） - 2024年1月2日 (二) 09:20
• 教育再公共化聯盟/發展全民國防教育/目標
  3 KB（11字） - 2024年6月6日 (四) 16:29
• 教育再公共化聯盟/發展全民國防教育/介紹小冊
  [[分類:發展全民國防教育介紹小冊]][[分類:手冊輸出]] {"title":"參與成員","wikiTitle":"教育再公共化聯盟/發展全民國防教育/介紹小冊/成員","pageNum":1},
  921位元組（21字） - 2024年7月10日 (三) 12:58
• 教育再公共化聯盟/發展全民國防教育/基本介紹
  #丁志仁：教育再公共化聯盟執行祕書、振鐸學會理事。 {{:教育再公共化聯盟/發展全民國防教育/目標}}
  4 KB（12字） - 2025年2月12日 (三) 16:49
• 發展教育社群/設計更好的實驗教育工作者培力
  [[分類:發展教育社群]] *政大執行「實驗教育工作者培力計畫」目前已走到第六屆，第七屆培力明年執行，現在開始籌備。而大家都有意願設計更好的實驗教育工作者培力。為此。大家決定在 2024.1.6 的 11:00~17:00 邀集�
  36 KB（123字） - 2024年12月25日 (三) 15:06
• 教育再公共化聯盟/發展全民國防教育/圓桌會議
  #參加團體：「全民國防教育」小組、黑熊學院、鐵杉民防協會、文山社大、沃草、台� ##「全民國防教育」小組：丁志仁（聯盟執祕）、任懷鳴（小組召集人）、�
  16 KB（143字） - 2024年6月6日 (四) 16:41
• 教育再公共化聯盟/發展全民國防教育/介紹小冊/附錄
  [[分類:發展全民國防教育介紹小冊]][[分類:手冊輸出]] # 學校的土地和建築都是現成的；而微電網的維護人員，可以理化課、全民國防教育課等「課程化」的名義，內置給有興趣的老師參與。
  6 KB（17字） - 2024年6月24日 (一) 13:45

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• 台灣實驗教育的對話與合作/陪伴型教育者人才稀缺
  [[分類:台灣實驗教育國是會議期前討論Ⅰ]] …制教育現場也認知到，要提升學生的自主學習能力，必須要透過具「陪伴技術」的教育者來實踐，是接下來要倡議的方向。更希望可以透過倡議，讓教育部為這樣的陪伴型教育者，提供一定程度的資源與經費來進行規模化的支持。
  1 KB（0字） - 2025年6月4日 (三) 16:04
• 推動學前教育公共化/研究案
  [[分類:學前教育]] #法國之學前教育體系及其維持(其租稅負擔率與等許多特點與台灣較接近)
  3 KB（228字） - 2019年2月13日 (三) 18:51
• 發展教育社群/家用儲能設施與電網靭性
  [[分類:發展教育社群]][[分類:台灣電網靭性]] #* 以 5 億用來當首年折舊維護經費(每 18 年折舊更新一輪)，以後平均每年編五億折舊維護經費。納入行政院一般教育補助的補助基本教育設施。
  14 KB（141字） - 2024年6月6日 (四) 16:07
• 自主學習帶領者培力/工作圈規畫
  ====(六)與教育局處溝通工作圈==== 目標：拜訪各縣市教育局處，爭取其對本計畫的理解與支持。
  11 KB（332字） - 2021年11月2日 (二) 10:25
• 教育現況二
  [[分類:部分班級實驗教育]] 如果可以有部分班級做實驗教育，我的期待是…
  4 KB（0字） - 2020年2月14日 (五) 16:40
• 與吳林輝司長討論3
  =2024.4.14 全民國防教育探索 活動的相關建議= 《教育部補助辦理全民國防精神動員教育活動實施要點》 / 二、補助對象： / 增列「終身學習機構�
  3 KB（15字） - 2024年7月2日 (二) 19:27
• 網絡學習系統/資料表
  #*type：1實驗教育學生，2體制學校學生，3其他 #*eid：實驗教育審議委員會
  2 KB（50字） - 2016年8月10日 (三) 14:18
• 與劉建成討論
  #*是否可以尊重「發展全民國防教育」小組往前走？ #修改《教育編列與管理法》增加「中央教育發展基金」的法源。
  4 KB（22字） - 2023年3月31日 (五) 17:04
• 與楊勝坤董事長及王秀雲校長討論
  …;margin:0.5em 0 0.8em 1.4em;'><img src='http://jendo.org/uploadFiles/丁志仁/台灣教育新階段.png' width='447' height='300'/></div> #社區大學全國促進會「社大與十二年國教」專案三年到期，而蔡清華又支持以「開門辦教育的理念」，再續三年。
  6 KB（102字） - 2020年9月26日 (六) 08:01
• 與高雄伙伴們討論
  ==重建教育經費保障的形勢與運動== {{alwiki::重建教育經費保障/形勢與運動}}
  418位元組（7字） - 2026年1月5日 (一) 14:47
• 海星培力/組課典藏 學習歷程
  [[分類:教育自造者培力]]__NOTOC__
  949位元組（45字） - 2019年8月21日 (三) 10:45
• 發展教育社群/待定向青少年適性學習/與AI預討論
  SEL代表社會情緒學習（Social and Emotional Learning），是一種教育方法，旨在幫助學生發展和運用情緒智慧、人際技能、問� 這些評估工具的目的是為了個別定制教育計劃，以支持學生在社會情緒學習方面的發展。透過定期評估，教育者可以更好地了解學生的需求，並提供相應的支持和指導�
  19 KB（114字） - 2023年12月15日 (五) 09:34
• 與楊逸帆、林怡廷、高瑋呈討論
  …旨在：集結中央政府、地方政府、體制學校、實驗教育、家長團體、教師團體、社區大學等團隊，透過發表、分享、討論，共同搭建臺灣教育「創造專業新底層」、「匯聚教育專業人脈」、「國內外交流」、「實務議題討論與問題突� #*溫養教育倡議：透過每年常態性舉辦論壇，讓新的教育倡議得以一年一年地打磨成長，最終成為大家可以共同推�
  21 KB（1,276字） - 2021年11月25日 (四) 14:32
• 2020.04研討會手冊
  [[分類:學前教育]][[分類:手冊輸出]] {"title":"學前教育公共化的機會之窗","wikiTitle":"學前教育公共化的機會之窗","pageNum":7},
  935位元組（31字） - 2023年9月26日 (二) 13:43
• 與吳林輝司長討論4
  #施教空間， 5 個班，每週兩節，共 18 週，合計 2節×5班×18週 = 180 節<br/>由民間「推動全民國防教育」微社群提供師資，全權規劃並執行全學期課程。 《教育部補助辦理全民國防精神動員教育活動實施要點》 / 二、補助對象： / 增列「終身學習機構�
  2 KB（6字） - 2024年8月20日 (二) 16:18
• 教育再公共化聯盟/推動波段
  [[分類:教育再公共化聯盟]] #用「全民國防教育」做為「自主學習公共化」與「終身學習公共化」的突破�
  1 KB（39字） - 2023年4月1日 (六) 22:52
• 教育再公共化聯盟/立法與政策/簡表
  [[分類:教育再公共化聯盟]] 1.《教育編列與管理法》增加「中央教育發展基金」<br/>&emsp;的法源。撐住非都會的公共托育、國�
  3 KB（241字） - 2023年10月2日 (一) 16:47
• 海星培力/論述與實踐/教師與學生的七個不對稱性
  筆者最近與同事朋友通過線上的方式，參與了臺灣「教育自造者培力社群」主辦的海星培力計畫。 海星培力計畫的主要發起人是丁志仁，自稱為臺灣實驗教育的老兵，而海星培力計畫本身針對的是宣導自主學習、無界學習、群學的教育者所發展的自我培力計畫。自主學習大家聽得比較多，想�
  19 KB（35字） - 2022年5月20日 (五) 11:57
• 教育新典範/洞見
  教育只能提供學習者機會，無法贈予知識、技能或素養。 自造教育可以穿透，突破課綱制度的頑固過濾
  10 KB（146字） - 2019年11月19日 (二) 09:07
• 敬致履維兄，請求2024年均優學習論壇延後辦理
  …;text-indent:1.1cm;line-height:0.85cm;'>今年的均優主題原訂為「掃描當下世界，適應當代台灣」。主軸之一，放在台灣教育同時遭逢：</p> …i style='font-family:標楷體;font-size:16pt;line-height:0.85cm;'>生成式 AI 帶來的傳統學校教育在目標和典範上的巨大衝擊；</li>
  4 KB（134字） - 2024年4月26日 (五) 00:44

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