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- 2023年8月10日 (四) 16:19 差異 歷史 +85 Windows10 →(五)dwm.exe
- 2023年8月10日 (四) 16:14 差異 歷史 +280 Windows10 →(一)
- 2023年8月10日 (四) 16:10 差異 歷史 +203 Windows10 →(一)
- 2023年8月10日 (四) 16:05 差異 歷史 +496 Windows10 →(三)explorer.exe
- 2023年8月10日 (四) 16:01 差異 歷史 +145 Windows10 →(一)
- 2023年8月10日 (四) 15:58 差異 歷史 +61 Windows10 →(一)
- 2023年8月10日 (四) 15:55 差異 歷史 +399 Windows10 →Windows10校調
- 2023年8月10日 (四) 09:41 差異 歷史 +53 國教署合理員額執行後，國中小現場教學人力與行政人力實際情況研究案期末報告 →三、公保資料與勞保資料對應教育部統計處之學校代碼
- 2023年8月10日 (四) 09:41 差異 歷史 +33,867 國教署合理員額執行後，國中小現場教學人力與行政人力實際情況研究案期末報告 →三、公保資料與勞保資料對應教育部統計處之學校代碼
- 2023年8月10日 (四) 08:17 差異 歷史 +836 國教署合理員額執行後，國中小現場教學人力與行政人力實際情況研究案期末報告 →三、公保資料與勞保資料對應教育部統計處之學校代碼
- 2023年8月10日 (四) 08:16 差異 歷史 -781 國教署合理員額執行後，國中小現場教學人力與行政人力實際情況研究案期末報告 →(三)教育部統計處之資料
- 2023年8月9日 (三) 20:01 差異 歷史 +869 國教署合理員額執行後，國中小現場教學人力與行政人力實際情況研究案期末報告 →(三)教育部統計處之資料
- 2023年8月9日 (三) 19:36 差異 歷史 +6 國教署合理員額執行後，國中小現場教學人力與行政人力實際情況研究案期末報告 →(三)教育部統計處之
- 2023年8月9日 (三) 19:35 差異 歷史 +1,051 國教署合理員額執行後，國中小現場教學人力與行政人力實際情況研究案期末報告 →(二)勞保資料
- 2023年8月9日 (三) 17:42 差異 歷史 +25 UTF-8 →等價 目前
- 2023年8月9日 (三) 09:34 差異 歷史 +66 分類:全民國防 目前
- 2023年8月9日 (三) 09:32 差異 歷史 -184 分類:全民國防
- 2023年8月9日 (三) 09:25 差異 歷史 +23 教育再公共化聯盟/發展全民國防教育/目標
- 2023年8月9日 (三) 09:24 差異 歷史 +23 教育再公共化聯盟/發展全民國防教育/活動
- 2023年8月9日 (三) 09:22 差異 歷史 -69 台灣推進全民國防教育問題與倡議
- 2023年8月9日 (三) 09:14 差異 歷史 -2,422 教育再公共化聯盟/發展全民國防教育/基本介紹 →本組目標
- 2023年8月9日 (三) 09:14 差異 歷史 +417 教育再公共化聯盟/發展全民國防教育/目標
- 2023年8月9日 (三) 09:07 差異 歷史 +1 教育再公共化聯盟/發展全民國防教育/目標
- 2023年8月9日 (三) 09:01 差異 歷史 -1 【推進全民國防教育】 →壹、目標
- 2023年8月9日 (三) 09:00 差異 歷史 -2,823 【推進全民國防教育】 →壹、目標
- 2023年8月9日 (三) 08:59 差異 歷史 +2,771 教育再公共化聯盟/發展全民國防教育/目標
- 2023年8月7日 (一) 11:07 差異 歷史 +610 國教署合理員額執行後，國中小現場教學人力與行政人力實際情況研究案期末報告 →二、提供資料之原始樣態
- 2023年8月6日 (日) 18:35 差異 歷史 +67 美國國防部新一代戰場管理 →(一)GIS Art for Artillery(或稱 GIS Arta,砲兵地理信息技術指揮系統,自動化指揮與控制系統) 目前
- 2023年8月2日 (三) 19:08 差異 歷史 +10 討論:2023教育合作倡議
- 2023年8月2日 (三) 19:07 差異 歷史 +10 討論:2023教育合作倡議 →第一組主題：讓學生參與學習治理
- 2023年8月2日 (三) 19:06 差異 歷史 +10 討論:2023教育合作倡議 →(二)五種群學的共振樣貌
- 2023年8月2日 (三) 19:06 差異 歷史 +29 討論:2023教育合作倡議 →第三組主題：無界學習之中的「行動學習」
- 2023年8月2日 (三) 19:02 差異 歷史 +140 討論:2023教育合作倡議
- 2023年8月2日 (三) 19:00 差異 歷史 +407 討論:2023教育合作倡議
- 2023年8月2日 (三) 18:49 差異 歷史 +99 討論:2023教育合作倡議 →五種群學的共振樣貌
- 2023年8月2日 (三) 18:48 差異 歷史 +5 討論:2023教育合作倡議 →兩種典範下的師生關係比對
- 2023年8月2日 (三) 18:47 差異 歷史 -2 討論:2023教育合作倡議 →第二組主題：群學中的共振
- 2023年8月2日 (三) 18:46 差異 歷史 +4 討論:2023教育合作倡議 →兩種典範下的師生關係比對
- 2023年8月2日 (三) 18:43 差異 歷史 +201 討論:2023教育合作倡議 →2023.8.14 田字格貴州半日教師培力
- 2023年8月2日 (三) 18:25 差異 歷史 -9 討論:2023教育合作倡議 →第一組參考資料
- 2023年8月2日 (三) 18:19 差異 歷史 -27 討論:2023教育合作倡議 →共同預讀文本
- 2023年8月2日 (三) 18:18 差異 歷史 +42 討論:2023教育合作倡議
- 2023年8月2日 (三) 15:05 差異 歷史 +112 討論:2023教育合作倡議 →第三組
- 2023年8月2日 (三) 15:03 差異 歷史 +57 討論:2023教育合作倡議 →第二組
- 2023年8月2日 (三) 15:01 差異 歷史 +108 討論:2023教育合作倡議 →第一組
- 2023年8月2日 (三) 14:55 差異 歷史 +150 討論:2023教育合作倡議
- 2023年8月2日 (三) 14:53 差異 歷史 +119 新 討論:2023教育合作倡議 新頁面: 約 22 位老師，分三組 三組皆嵌入： https://commons.wikimedia.org/wiki/File:自主學習課程理念.png
- 2023年8月1日 (二) 18:06 差異 歷史 +121 國教署合理員額執行後，國中小現場教學人力與行政人力實際情況研究案期末報告 →(一)公保資料
- 2023年8月1日 (二) 16:44 差異 歷史 +66 國教署合理員額執行後，國中小現場教學人力與行政人力實際情況研究案期末報告 →二、提供資料之原始樣態
- 2023年8月1日 (二) 15:47 差異 歷史 +1,049 國教署合理員額執行後，國中小現場教學人力與行政人力實際情況研究案期末報告 →一、單位拜訪與協調資料索取