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- 2022年3月19日 (六) 08:07 差異 歷史 +1,274 自主學習帶領者培力/總圖示與工作圈 →(十)實體混搭線上學習模式發展工作圈
- 2022年3月19日 (六) 08:06 差異 歷史 +5,368 自主學習帶領者培力/總圖示與工作圈
- 2022年3月19日 (六) 07:58 差異 歷史 +31 自主學習帶領者培力/總圖示與工作圈
- 2022年3月19日 (六) 07:58 差異 歷史 +175 新 自主學習帶領者培力/總圖示與工作圈 新頁面: 分類:自主學習帶領者培力 <img src='http://jendo.org/uploadFiles/海星培力/海星增殖/自主學習帶領者培力總示意圖.png' width='504' height='396'/>
- 2022年3月16日 (三) 16:48 差異 歷史 -5 WeChat →登入時自動同步訊息 目前
- 2022年3月16日 (三) 16:02 差異 歷史 +158 WeChat →登入時自動同步訊息
- 2022年3月16日 (三) 15:57 差異 歷史 +1 WeChat →登入時自動同步訊息
- 2022年3月16日 (三) 15:57 差異 歷史 +77 WeChat →登入時自動同步訊息
- 2022年3月16日 (三) 15:54 差異 歷史 +115 WeChat →登入時自動同步訊息
- 2022年3月16日 (三) 11:02 差異 歷史 +93 WeChat →當 WeChatPortable.exe 無法執行時
- 2022年3月16日 (三) 09:45 差異 歷史 +948 WeChat →只備份某些對話(只有手機)
- 2022年3月16日 (三) 09:44 差異 歷史 -948 WeChat →刪除聊天記錄
- 2022年3月16日 (三) 08:51 差異 歷史 0 WeChat →桌機
- 2022年3月16日 (三) 08:38 差異 歷史 +97 WeChat →桌機
- 2022年3月16日 (三) 08:33 差異 歷史 +49 分類:素材
- 2022年3月16日 (三) 08:31 差異 歷史 +121 分類:素材
- 2022年3月16日 (三) 08:21 差異 歷史 +265 WeChat →手機
- 2022年3月16日 (三) 07:54 差異 歷史 +414 WeChat →手機
- 2022年3月16日 (三) 07:39 差異 歷史 +172 WeChat →資料存放
- 2022年3月15日 (二) 11:17 差異 歷史 +518 與吳林輝司長討論 →討論《教育部補助辦理全民國防精神動員教育活動實施要點》
- 2022年3月15日 (二) 10:53 差異 歷史 +30 與吳林輝司長討論 →討論《教育部補助辦理全民國防精神動員教育活動實施要點》
- 2022年3月15日 (二) 10:47 差異 歷史 +282 與吳林輝司長討論 →討論《教育部補助辦理全民國防精神動員教育活動實施要點》
- 2022年3月15日 (二) 10:40 差異 歷史 +4,652 與吳林輝司長討論 →討論《教育部補助辦理全民國防精神動員教育活動實施要點》
- 2022年3月15日 (二) 10:13 差異 歷史 +157 新 與吳林輝司長討論 新頁面: 分類:各方討論__NOTOC__<p align=right>丁志仁 2022.3.15</p> ==討論《教育部補助辦理全民國防精神動員教育活動實施要點》==
- 2022年3月10日 (四) 14:09 差異 歷史 +20 實驗教育光譜平台/治理工作圈/2022.03.10 →時間地點與會者
- 2022年3月10日 (四) 13:03 差異 歷史 +201 實驗教育光譜平台/治理工作圈/2022.03.10 →案由二：請討論平台網頁banner
- 2022年3月10日 (四) 13:01 差異 歷史 +270 實驗教育光譜平台/治理工作圈/2022.03.10 →案由二：請討論平台網頁banner
- 2022年3月10日 (四) 12:53 差異 歷史 0 實驗教育光譜平台/治理工作圈/2022.03.10 →三、設計機制提升評述之意義與功能，並兼顧評述者的心理安全需求
- 2022年3月10日 (四) 12:52 差異 歷史 -1 實驗教育光譜平台/治理工作圈/2022.03.10 →一、上次會議決議紀錄=
- 2022年3月10日 (四) 12:51 差異 歷史 +3,312 實驗教育光譜平台/治理工作圈/2022.03.10 →報告事項
- 2022年3月10日 (四) 11:05 差異 歷史 +114 實驗教育光譜平台/治理工作圈/2022.03.10 →案由一：請討論平台的域名方案
- 2022年3月8日 (二) 13:52 差異 歷史 0 實驗教育光譜平台/治理工作圈/2022.02.08 →一、教育部補助案：
- 2022年3月5日 (六) 09:49 差異 歷史 -1 GoogleChrome
- 2022年3月3日 (四) 08:36 差異 歷史 +6 自主學習帶領者培力/實務浸潤簡則 →完成實務浸潤條件 目前
- 2022年3月2日 (三) 16:40 差異 歷史 +244 Line →桌機截圖
- 2022年3月2日 (三) 16:25 差異 歷史 +107 Line →桌機截圖
- 2022年3月2日 (三) 15:34 差異 歷史 +42 Line →手機截圖
- 2022年3月2日 (三) 15:26 差異 歷史 +14 Line →截圖(手機桌機操作不同)
- 2022年3月2日 (三) 15:25 差異 歷史 +590 Line →截圖(手機桌機操作不同)
- 2022年3月2日 (三) 14:54 差異 歷史 +82 Line →刪除對話內容(以免手機內存過大)
- 2022年2月28日 (一) 11:16 差異 歷史 +52 Line →截圖(手機桌機操作不同)
- 2022年2月23日 (三) 09:10 差異 歷史 +166 討論:自主學習帶領者培力/簡易面談 目前
- 2022年2月19日 (六) 21:24 差異 歷史 +245 自主學習帶領者培力/資料結構 目前
- 2022年2月19日 (六) 20:43 差異 歷史 +38 新 自主學習帶領者培力/資料結構 新頁面: 分類:自主學習帶領者培力
- 2022年2月14日 (一) 12:49 差異 歷史 +12 Apps →移除
- 2022年2月14日 (一) 12:48 差異 歷史 +20 Apps →無法移除
- 2022年2月14日 (一) 12:41 差異 歷史 +52 Apps →無法移除
- 2022年2月11日 (五) 14:55 差異 歷史 +48 自主學習帶領者培力/簡易面談 →一、面談者對計畫的認識
- 2022年2月11日 (五) 14:54 差異 歷史 +1 自主學習帶領者培力/簡易面談 →=(四)成果發表預想
- 2022年2月11日 (五) 14:54 差異 歷史 +214 自主學習帶領者培力/簡易面談 →面談者個人紀錄