全民國防教育探索/檢討與整理:修訂版本之間的差異
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+ | #[[全民國防教育探索/邀請函/流程]] | ||
+ | #[[全民國防教育探索/現場活動安排]] | ||
+ | #[[全民國防教育探索/動員、報名與客服]] | ||
+ | #[[全民國防教育探索/邀請函/OST]] | ||
+ | #[[全民國防教育探索/邀請函/推動小組歷次活動]] | ||
+ | #[[全民國防教育探索/邀請函/友軍簡介]] | ||
+ | #[[全民國防教育探索/邀請函/台灣電網靭性]] | ||
+ | ==參與名單與頭照== | ||
+ | ===(○)集中頭照來源=== | ||
+ | ===(一)報名且出席=== | ||
+ | #任懷鳴 | ||
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+ | #丁志仁(已在 line 群中) | ||
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+ | <li>教育部應編足「全民國防教育經費」</li> | ||
+ | <li>全民國防教育小白(地方媽媽)可以發揮的功能與角色</li> | ||
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+ | <li>簡單的事情重複做,定期自主的民防訓練,如何找出「地方」有志之士開展民間防衛</li> | ||
+ | <li>在日常生活中關注全民國防教育的方式</li> | ||
+ | <li>強化台灣的電網靭性</li> | ||
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+ | ===(一)教育部應編足全民國防教育經費=== | ||
+ | '''補助對象應納入民間團體''' | ||
+ | #補助要點擴大/資格納入民間團體 | ||
+ | #參考成熟課程-向學校推廣 | ||
+ | #強化避難意識,地圖辨識 | ||
+ | '''提高補助經費上限''' | ||
+ | #增加全民國防科預算 | ||
+ | #提倡上限應提高20萬 | ||
+ | #教師共備經費提升 | ||
− | == | + | ===(二)國防教育小白(地方媽媽)的角色&功能=== |
− | ===( | + | '''突破異溫層''' |
+ | #建構社區凝聚力 | ||
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+ | #於政治同溫層中自主訓練 | ||
+ | '''如何喚醒需求''' | ||
+ | #強調「防災」、「國災」 | ||
+ | #發展以早餐店為中心的資訊交流站 | ||
+ | #以地方「宗教中心」為資訊交流站 | ||
+ | '''行動''' | ||
+ | #利用社區巡守及環境基礎建設維護例行工作團隊建立組織:以巡守隊員出示其工作證於在地店家可得優貨來提供誘因 | ||
+ | #集會所:集中戰備物資、提供安全環境 | ||
+ | #公共場所:提升公園及交通環境之安全 | ||
+ | #善用里長施政&里民活動中心 | ||
+ | #里民協助物資盤點 | ||
+ | '''合作課程''' | ||
+ | #協助巡守團隊成長後,開始授予救護課程 | ||
+ | #發起民間組織自主訓練,訓練民眾、基礎急救技巧、相互急難救助 | ||
+ | #撰寫民防手冊 | ||
+ | #資訊查證:辦理辨識假訊息、謠言破解方式與工具學習之課程 | ||
+ | #創立地方防災知識共享平台 | ||
+ | ===(三)社大推動全民國防=== | ||
+ | '''重點倡議''' | ||
+ | #開辦全民國防之融入式課程 | ||
+ | #慎選授課教師 | ||
+ | #共伴三次(?) | ||
+ | #推動電網韌性之相關課程加速全國有儲能之用戶達1.5萬戶 | ||
+ | #推動防災課程 | ||
+ | #招募志工 | ||
+ | #設計志工防災演練 | ||
+ | #推動由社大支持之自主培訓社群 | ||
+ | '''OST成員提出之要求''' | ||
+ | #修正補助要點 | ||
+ | '''執行修正補助之前置條件要點''' | ||
+ | #基層需先行發聲(如社大、民防團體、NGO) | ||
+ | #由里長執行一年兩次里民全民國防講習 | ||
+ | #拜會國民黨、民眾黨立委(黃珊珊、柯志恩) | ||
+ | ===(四)全民國防施教意願調查=== | ||
+ | '''調查方向''' | ||
+ | #立委、教育部:找出想做即能協助的對象 | ||
+ | #向關注的民團徵集調查內容 | ||
+ | #118課綱納入國防內容調查 | ||
+ | '''目前學校困境''' | ||
+ | #校方不想惹麻煩,怕家長投訴 | ||
+ | #民眾害怕談論戰爭 | ||
+ | #課程內容不符需求,並不符學生「使用者需求」 | ||
+ | #由誰來執行與學校調查之對口 | ||
+ | #社大角色太少(國高中) | ||
+ | #教官退場 | ||
+ | '''校園端如何進行全民國防課''' | ||
+ | #找出執行者(學校師資) | ||
+ | #找出學生使用者需求 | ||
+ | '''調查現有全民國防課綱''' | ||
+ | '''課程內容''' | ||
+ | #假資訊查證 | ||
+ | #地緣政治 | ||
+ | #心理支持 | ||
+ | #防災急救 | ||
+ | '''接觸管道''' | ||
+ | #演講課程、實體活動 | ||
+ | #找人脈中的公民老師、行政單位推廣 | ||
+ | #與教科書出版商結合 | ||
+ | #教育部提供中小學優良讀物 | ||
+ | #政府提供統一教材及可實施的教案模組 | ||
+ | '''短期誘因''' | ||
+ | #使合作學校可申請補助 | ||
− | ===( | + | ===(五)「全民國防教育課程」內容規劃=== |
+ | ====主題內容==== | ||
+ | #武器與武器使用 | ||
+ | ##介紹軍購案 | ||
+ | ##武器用途介紹 | ||
+ | #不對稱作戰 | ||
+ | ##清楚敵我資訊 | ||
+ | ##參考他國軍備案例 | ||
+ | #平戰轉換(民防、國防) | ||
+ | ##救災、防災 | ||
+ | ##電力供應 | ||
+ | #地緣政治 | ||
+ | ##尋求國際協作 | ||
+ | ##日、韓、菲律賓等 | ||
+ | ====執行方法==== | ||
+ | #尋求補助 | ||
+ | #請立委推動 | ||
+ | #民團合作 | ||
+ | #與原民部落合作 | ||
+ | #建立課程中心 | ||
+ | #國際軍事訓練同盟 | ||
+ | #多元選修課程 | ||
+ | #師資培訓 | ||
+ | ===(六)簡單的事情重複做 定期自主的民防訓練=== | ||
+ | '''基本原則''' | ||
+ | #全民為一生命共同體 | ||
+ | #不同年齡,不同人做不同事情 | ||
+ | #各年齡層民眾如何意識、學習在需要國防的時候找到自己的位置 | ||
+ | #民間組織比較自主 | ||
+ | #自主可以喚起需求,但需要政府政策經費支持 | ||
+ | '''推動方向''' | ||
+ | #透過政策普及 | ||
+ | #推廣樹狀圖:政府資訊-地方組織(里長、學校、社大、管委會)-地方人才、技能-社區民分工、地方青少年 | ||
+ | '''相關討論要點''' | ||
+ | #民防的技術需要重複練習、定期演練才能在危機時刻反應 | ||
+ | #不放棄中老年人,協助其增進民防知識、基礎肌力訓練等 | ||
+ | ===(七)日常關注國防教育的方式=== | ||
+ | ====目標:提升國民民防意識,改善現況==== | ||
+ | '''目前困境''' | ||
+ | #陰謀論、假訊息過多 | ||
+ | #民眾與議題沒有連結 | ||
+ | #真實資訊量對於民眾來說太少 | ||
+ | #管道不清楚 | ||
+ | #生活忙碌、對民眾太遙遠 | ||
+ | #對國家認同沒有共識 | ||
+ | #不談論政治 | ||
+ | #缺乏瞭解誘因、不想了解 | ||
+ | '''目前誘因''' | ||
+ | #自然災害、地震,防災等相關討論提升 | ||
+ | #中共攻台大解密 | ||
+ | #兩岸外交 | ||
+ | #香港反送中 | ||
+ | #國際局勢 | ||
+ | '''解決方案提議''' | ||
+ | #增加特定議題公開討論,設法接觸該族群 | ||
+ | #推廣生存遊戲提供民眾實際體驗 | ||
+ | #推廣軍方場地觀摩 | ||
+ | #推廣山野防災、野地求生,認識水源及病毒知識 | ||
+ | '''接觸點''' | ||
+ | #Line、臉書粉專 | ||
+ | #新聞、立委分享 | ||
+ | #國家災害防救科技中心Line帳號 | ||
+ | #消防防災e點通 | ||
+ | #面對面活動 | ||
+ | #好民文化 | ||
+ | #NGO組織(黑熊學院、壯闊台灣) | ||
+ | #學校國防課 | ||
− | ===( | + | ===(八)強化台灣的電網靭性=== |
+ | '''倡議者破題''':參看[[全民國防教育探索/邀請函/台灣電網靭性|邀請函附錄二]] | ||
+ | '''目標''': | ||
+ | #達成社會整體由下而上的影響 | ||
+ | '''串聯組織''': | ||
+ | #體制學校 | ||
+ | #社大(尤其中南部) | ||
+ | #NGO組織 | ||
+ | #綠電合作社 | ||
+ | #各里長 | ||
+ | #偏鄉(特別會有微電網需求壓力,颱風容易斷電) | ||
+ | #社區委員會 | ||
+ | #磷酸鐵鋰電池台灣製造公司 | ||
+ | '''方向''': | ||
+ | #電網概念理解 | ||
+ | #儲能設施認識 | ||
+ | #當前法規認識 | ||
+ | '''行動''' | ||
+ | #典範參訪(烏來、高宇) | ||
+ | #大力宣導 | ||
+ | #動手作課設 | ||
+ | #融入學校體制理化課 | ||
+ | #融入社大經濟類 | ||
+ | #與相關產業業者做 ex:高宇 | ||
+ | #找立委 | ||
+ | #公民電網推動 | ||
+ | ===(九)加速低軌衛星部署=== | ||
+ | '''目標''' | ||
+ | #低軌衛星120顆 | ||
+ | #地面接受站700座 | ||
+ | '''方向''' | ||
+ | #符合國際標準 | ||
+ | #太空軌道先搶先贏 | ||
+ | '''參照''' | ||
+ | #英國one web | ||
+ | #工研院+太空中心B5G衛星 | ||
+ | #衛星設計&相關產業 | ||
+ | '''趨勢''' | ||
+ | #2030年第六代通信協定 | ||
+ | #全球覆蓋 | ||
+ | #遠距醫療 | ||
+ | #物流系統 | ||
+ | '''影響''' | ||
+ | #逆轉鄉村都市 | ||
+ | '''行動:近未來近未來應用''' | ||
+ | #創建微社群、創辦群學、建構課程 | ||
− | ===( | + | ==後續拜訪規畫== |
+ | ===(一)NGO=== | ||
+ | #數位外交協會 | ||
− | + | #新莊社大 | |
+ | ===(二)立委辦公室=== | ||
− | |||
+ | ===(三)文官=== | ||
==後續活動規畫== | ==後續活動規畫== | ||
+ | ===(一)一個月後,在社大開「台灣電網靭性」的課=== | ||
+ | #室內課1 | ||
+ | #室內課2 | ||
+ | #到高宇示範教室,實地操作 | ||
+ | #參訪烏來福山國小 | ||
+ | |||
+ | 社大方:楊雨青、度昀奇、許喬語 |
2024年6月6日 (四) 15:45的最新修訂版本
相關 wiki 頁覆閱
- 全民國防教育探索/邀請函/起草
- 全民國防教育探索/邀請函/邀請語
- 全民國防教育探索/邀請函/產出成果與期待
- 全民國防教育探索/邀請函/流程
- 全民國防教育探索/現場活動安排
- 全民國防教育探索/動員、報名與客服
- 全民國防教育探索/邀請函/OST
- 全民國防教育探索/邀請函/推動小組歷次活動
- 全民國防教育探索/邀請函/友軍簡介
- 全民國防教育探索/邀請函/台灣電網靭性
參與名單與頭照
(○)集中頭照來源
(一)報名且出席
- 任懷鳴
- 周樂生
- 周玉靜
- 度昀奇
- 廖子媛
- 廖淑玟
- 沈昱丞
- 黃懷瑾
- 許喬語
- 譚翰駿
- 楊雨青
- 陳健
- 洪榮良
- 洪清香
- 數位外交協會中心:朱悅寧
- 沃草:陳俊宇
- 黑熊學院課發專員:林大正
- 林月琴辦公室主任:曾友嶸
- 台灣民團協會:謝建民
- 沈伯洋委員辦公室:蔡承婷
(二)未報名且出席
- 簡靜妙
- 張智堯
- 陳智輝
- 黃思宇
- 李澤林
- 鄭志偉
(三)報名且未出席
- 王文伶
- 連芷
- 陳振淦
- 黃新雅
- 黑熊學院執行長:朱福銘
(四)微社群名單
- 丁志仁(已在 line 群中)
- 任懷鳴(已在 line 群中)
- 周樂生(已在 line 群中)
- 周玉靜
- 張智堯(已在 line 群中)
- 沈昱丞(已在 line 群中)
- 謝建民(台灣民團協會,已在 line 群中)
- 譚翰駿(已在 line 群中)
十場次 OST 整理
- 教育部應編足「全民國防教育經費」
- 全民國防教育小白(地方媽媽)可以發揮的功能與角色
- 政府各部門應實質提供資源與給社區大學等終身學習機構,辦理成人的全民國防教育課程
- 教育部應協力民間進行學校全民國防相關課程施教意願調查
- 全民國防教育課程構面規畫與內容討論
- 簡單的事情重複做,定期自主的民防訓練,如何找出「地方」有志之士開展民間防衛
- 在日常生活中關注全民國防教育的方式
- 強化台灣的電網靭性
- 加快台灣低軌衛星布署
- 裝備活動體驗
(一)教育部應編足全民國防教育經費
補助對象應納入民間團體
- 補助要點擴大/資格納入民間團體
- 參考成熟課程-向學校推廣
- 強化避難意識,地圖辨識
提高補助經費上限
- 增加全民國防科預算
- 提倡上限應提高20萬
- 教師共備經費提升
(二)國防教育小白(地方媽媽)的角色&功能
突破異溫層
- 建構社區凝聚力
- 拓展地方人脈
- 於政治同溫層中自主訓練
如何喚醒需求
- 強調「防災」、「國災」
- 發展以早餐店為中心的資訊交流站
- 以地方「宗教中心」為資訊交流站
行動
- 利用社區巡守及環境基礎建設維護例行工作團隊建立組織:以巡守隊員出示其工作證於在地店家可得優貨來提供誘因
- 集會所:集中戰備物資、提供安全環境
- 公共場所:提升公園及交通環境之安全
- 善用里長施政&里民活動中心
- 里民協助物資盤點
合作課程
- 協助巡守團隊成長後,開始授予救護課程
- 發起民間組織自主訓練,訓練民眾、基礎急救技巧、相互急難救助
- 撰寫民防手冊
- 資訊查證:辦理辨識假訊息、謠言破解方式與工具學習之課程
- 創立地方防災知識共享平台
(三)社大推動全民國防
重點倡議
- 開辦全民國防之融入式課程
- 慎選授課教師
- 共伴三次(?)
- 推動電網韌性之相關課程加速全國有儲能之用戶達1.5萬戶
- 推動防災課程
- 招募志工
- 設計志工防災演練
- 推動由社大支持之自主培訓社群
OST成員提出之要求
- 修正補助要點
執行修正補助之前置條件要點
- 基層需先行發聲(如社大、民防團體、NGO)
- 由里長執行一年兩次里民全民國防講習
- 拜會國民黨、民眾黨立委(黃珊珊、柯志恩)
(四)全民國防施教意願調查
調查方向
- 立委、教育部:找出想做即能協助的對象
- 向關注的民團徵集調查內容
- 118課綱納入國防內容調查
目前學校困境
- 校方不想惹麻煩,怕家長投訴
- 民眾害怕談論戰爭
- 課程內容不符需求,並不符學生「使用者需求」
- 由誰來執行與學校調查之對口
- 社大角色太少(國高中)
- 教官退場
校園端如何進行全民國防課
- 找出執行者(學校師資)
- 找出學生使用者需求
調查現有全民國防課綱 課程內容
- 假資訊查證
- 地緣政治
- 心理支持
- 防災急救
接觸管道
- 演講課程、實體活動
- 找人脈中的公民老師、行政單位推廣
- 與教科書出版商結合
- 教育部提供中小學優良讀物
- 政府提供統一教材及可實施的教案模組
短期誘因
- 使合作學校可申請補助
(五)「全民國防教育課程」內容規劃
主題內容
- 武器與武器使用
- 介紹軍購案
- 武器用途介紹
- 不對稱作戰
- 清楚敵我資訊
- 參考他國軍備案例
- 平戰轉換(民防、國防)
- 救災、防災
- 電力供應
- 地緣政治
- 尋求國際協作
- 日、韓、菲律賓等
執行方法
- 尋求補助
- 請立委推動
- 民團合作
- 與原民部落合作
- 建立課程中心
- 國際軍事訓練同盟
- 多元選修課程
- 師資培訓
(六)簡單的事情重複做 定期自主的民防訓練
基本原則
- 全民為一生命共同體
- 不同年齡,不同人做不同事情
- 各年齡層民眾如何意識、學習在需要國防的時候找到自己的位置
- 民間組織比較自主
- 自主可以喚起需求,但需要政府政策經費支持
推動方向
- 透過政策普及
- 推廣樹狀圖:政府資訊-地方組織(里長、學校、社大、管委會)-地方人才、技能-社區民分工、地方青少年
相關討論要點
- 民防的技術需要重複練習、定期演練才能在危機時刻反應
- 不放棄中老年人,協助其增進民防知識、基礎肌力訓練等
(七)日常關注國防教育的方式
目標:提升國民民防意識,改善現況
目前困境
- 陰謀論、假訊息過多
- 民眾與議題沒有連結
- 真實資訊量對於民眾來說太少
- 管道不清楚
- 生活忙碌、對民眾太遙遠
- 對國家認同沒有共識
- 不談論政治
- 缺乏瞭解誘因、不想了解
目前誘因
- 自然災害、地震,防災等相關討論提升
- 中共攻台大解密
- 兩岸外交
- 香港反送中
- 國際局勢
解決方案提議
- 增加特定議題公開討論,設法接觸該族群
- 推廣生存遊戲提供民眾實際體驗
- 推廣軍方場地觀摩
- 推廣山野防災、野地求生,認識水源及病毒知識
接觸點
- Line、臉書粉專
- 新聞、立委分享
- 國家災害防救科技中心Line帳號
- 消防防災e點通
- 面對面活動
- 好民文化
- NGO組織(黑熊學院、壯闊台灣)
- 學校國防課
(八)強化台灣的電網靭性
倡議者破題:參看邀請函附錄二
目標:
- 達成社會整體由下而上的影響
串聯組織:
- 體制學校
- 社大(尤其中南部)
- NGO組織
- 綠電合作社
- 各里長
- 偏鄉(特別會有微電網需求壓力,颱風容易斷電)
- 社區委員會
- 磷酸鐵鋰電池台灣製造公司
方向:
- 電網概念理解
- 儲能設施認識
- 當前法規認識
行動
- 典範參訪(烏來、高宇)
- 大力宣導
- 動手作課設
- 融入學校體制理化課
- 融入社大經濟類
- 與相關產業業者做 ex:高宇
- 找立委
- 公民電網推動
(九)加速低軌衛星部署
目標
- 低軌衛星120顆
- 地面接受站700座
方向
- 符合國際標準
- 太空軌道先搶先贏
參照
- 英國one web
- 工研院+太空中心B5G衛星
- 衛星設計&相關產業
趨勢
- 2030年第六代通信協定
- 全球覆蓋
- 遠距醫療
- 物流系統
影響
- 逆轉鄉村都市
行動:近未來近未來應用
- 創建微社群、創辦群學、建構課程
後續拜訪規畫
(一)NGO
- 數位外交協會
- 新莊社大
(二)立委辦公室
(三)文官
後續活動規畫
(一)一個月後,在社大開「台灣電網靭性」的課
- 室內課1
- 室內課2
- 到高宇示範教室,實地操作
- 參訪烏來福山國小
社大方:楊雨青、度昀奇、許喬語