第五屆實驗教育工作者培育專案/第一次導師共識會議議程/提案:修訂版本之間的差異
出自福留子孫
(新頁面: 分類:自主學習專題__NOTOC__<p style='text-align:right;'>2022.4.16</p> 案由:善用過去四個梯次之結業學員(以下簡稱學長姊),協助第五屆實驗教育...) |
|||
第 8 行: | 第 8 行: | ||
#*讓他們彼此推一個三到五人的小組,以主要是「志工」為前提,釐清「經常陪伴者」的權利義務,例如:可以動支公基金的項目與額度。 | #*讓他們彼此推一個三到五人的小組,以主要是「志工」為前提,釐清「經常陪伴者」的權利義務,例如:可以動支公基金的項目與額度。 | ||
#*配合本梯培力之導師生運作,參與本梯學員之陪伴 | #*配合本梯培力之導師生運作,參與本梯學員之陪伴 | ||
− | # | + | #支持過去的學員持續「公開組課」,並採計本梯學員參課之學分 |
#*持續施工與建設 urclass.net :強化其媒合組課之功能、協助組課典藏之功能;並支持學長姊公開組課。 | #*持續施工與建設 urclass.net :強化其媒合組課之功能、協助組課典藏之功能;並支持學長姊公開組課。 | ||
#*鼓勵本梯學員公開組課:立約承責、接納外修生 | #*鼓勵本梯學員公開組課:立約承責、接納外修生 | ||
第 14 行: | 第 14 行: | ||
#於《第五屆場域實習簡則草案》增列「二 / 1」「參與本梯次組課管理、實習管理、參訪管理、公積金管理之策畫、治理與落實者,其實習採認內容由經課程發展會議認定。」 | #於《第五屆場域實習簡則草案》增列「二 / 1」「參與本梯次組課管理、實習管理、參訪管理、公積金管理之策畫、治理與落實者,其實習採認內容由經課程發展會議認定。」 | ||
#*強化五梯學員的自組織與自我管理 | #*強化五梯學員的自組織與自我管理 | ||
− | #*恢復公積金制度,建議額度不要超過每人 3000 | + | #*恢復公積金制度,建議額度不要超過每人 3000 元 |
2022年4月16日 (六) 13:43的最新修訂版本
2022.4.16
案由:善用過去四個梯次之結業學員(以下簡稱學長姊),協助第五屆實驗教育工作者培育(以下簡稱本梯培力)之推展。
說明:
- 招募並運用學長姊陪伴學弟妹
- 掃描一到四梯的結業學員名單,尋找適合陪伴學弟妹之學長姊
- 邀請並取得應允願意擔當未來學員之「經常陪伴者」的清單
- 讓他們彼此推一個三到五人的小組,以主要是「志工」為前提,釐清「經常陪伴者」的權利義務,例如:可以動支公基金的項目與額度。
- 配合本梯培力之導師生運作,參與本梯學員之陪伴
- 支持過去的學員持續「公開組課」,並採計本梯學員參課之學分
- 持續施工與建設 urclass.net :強化其媒合組課之功能、協助組課典藏之功能;並支持學長姊公開組課。
- 鼓勵本梯學員公開組課:立約承責、接納外修生
- 於《第五屆組課共學簡則草案》「二 / 3 ,三 / 1,2,4」,採計本梯學學員和學長姊共同組課或參加學長姊的組課,並計算學分
- 於《第五屆場域實習簡則草案》增列「二 / 1」「參與本梯次組課管理、實習管理、參訪管理、公積金管理之策畫、治理與落實者,其實習採認內容由經課程發展會議認定。」
- 強化五梯學員的自組織與自我管理
- 恢復公積金制度,建議額度不要超過每人 3000 元