「跨校選修聯盟/治理會議/2021.01.08」的修訂沿革
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)
2021年1月23日 (六) 16:25
黃鈴諭
(
對話
|
貢獻
)
. .
(9,221 個位元組)
(+30)
(
目前
|
先前
)
2021年1月23日 (六) 15:37
黃鈴諭
(
對話
|
貢獻
)
. .
(9,191 個位元組)
(-6)
. .
(
→
提案三、學習需求調查當日之行政準備
)
(
目前
|
先前
)
2021年1月16日 (六) 10:48
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(9,197 個位元組)
(-16)
. .
(
→
提案三、學習需求調查當日之行政準備
)
(
目前
|
先前
)
2021年1月8日 (五) 16:15
黃鈴諭
(
對話
|
貢獻
)
. .
(9,213 個位元組)
(-6)
. .
(
→
臨時動議
)
(
目前
|
先前
)
2021年1月8日 (五) 16:15
黃鈴諭
(
對話
|
貢獻
)
. .
(9,219 個位元組)
(+139)
(
目前
|
先前
)
2021年1月8日 (五) 16:05
黃鈴諭
(
對話
|
貢獻
)
. .
(9,080 個位元組)
(-18)
. .
(
→
提案三、學習需求調查當日之行政準備
)
(
目前
|
先前
)
2021年1月8日 (五) 16:02
黃鈴諭
(
對話
|
貢獻
)
. .
(9,098 個位元組)
(+94)
. .
(
→
提案二、學習需求調查之廣宣通路
)
(
目前
|
先前
)
2021年1月8日 (五) 16:00
黃鈴諭
(
對話
|
貢獻
)
. .
(9,004 個位元組)
(+30)
. .
(
→
提案三、學習需求調查當日之行政準備
)
(
目前
|
先前
)
2021年1月8日 (五) 15:59
黃鈴諭
(
對話
|
貢獻
)
. .
(8,974 個位元組)
(0)
. .
(
→
提案三、學習需求調查當日之行政準備
)
(
目前
|
先前
)
2021年1月8日 (五) 15:53
黃鈴諭
(
對話
|
貢獻
)
. .
(8,974 個位元組)
(+2)
. .
(
→
提案二、學習需求調查之廣宣通路
)
(
目前
|
先前
)
2021年1月8日 (五) 15:52
黃鈴諭
(
對話
|
貢獻
)
. .
(8,972 個位元組)
(+136)
. .
(
→
提案一、學習需求調查前之網站建置
)
(
目前
|
先前
)
2021年1月8日 (五) 15:52
黃鈴諭
(
對話
|
貢獻
)
. .
(8,836 個位元組)
(-94)
. .
(
→
提案二、學習需求調查之廣宣通路
)
(
目前
|
先前
)
2021年1月8日 (五) 15:49
黃鈴諭
(
對話
|
貢獻
)
. .
(8,930 個位元組)
(+30)
. .
(
→
提案二、學習需求調查之廣宣通路
)
(
目前
|
先前
)
2021年1月8日 (五) 15:48
黃鈴諭
(
對話
|
貢獻
)
. .
(8,900 個位元組)
(+2)
. .
(
→
提案二、學習需求調查之廣宣通路
)
(
目前
|
先前
)
2021年1月8日 (五) 15:47
黃鈴諭
(
對話
|
貢獻
)
. .
(8,898 個位元組)
(+287)
. .
(
→
提案二、學習需求調查之廣宣通路
)
(
目前
|
先前
)
2021年1月8日 (五) 15:36
黃鈴諭
(
對話
|
貢獻
)
. .
(8,611 個位元組)
(+132)
. .
(
→
提案二、學習需求調查之廣宣通路
)
(
目前
|
先前
)
2021年1月8日 (五) 15:32
黃鈴諭
(
對話
|
貢獻
)
. .
(8,479 個位元組)
(+120)
. .
(
→
提案一、學習需求調查前之網站建置
)
(
目前
|
先前
)
2021年1月8日 (五) 15:26
黃鈴諭
(
對話
|
貢獻
)
. .
(8,359 個位元組)
(0)
. .
(
→
提案一、學習需求調查前之網站建置
)
(
目前
|
先前
)
2021年1月8日 (五) 15:25
黃鈴諭
(
對話
|
貢獻
)
. .
(8,359 個位元組)
(0)
. .
(
→
提案一、學習需求調查前之網站建置
)
(
目前
|
先前
)
2021年1月8日 (五) 15:19
黃鈴諭
(
對話
|
貢獻
)
. .
(8,359 個位元組)
(-12)
. .
(
→
提案三、學習需求調查當日之行政準備
)
(
目前
|
先前
)
2021年1月8日 (五) 15:14
黃鈴諭
(
對話
|
貢獻
)
. .
(8,371 個位元組)
(+59)
. .
(
→
(三)流域學校
)
(
目前
|
先前
)
2021年1月8日 (五) 15:12
黃鈴諭
(
對話
|
貢獻
)
. .
(8,312 個位元組)
(+17)
. .
(
→
(三)流域學校
)
(
目前
|
先前
)
2021年1月8日 (五) 15:12
黃鈴諭
(
對話
|
貢獻
)
. .
(8,295 個位元組)
(+8)
. .
(
→
(二)地方學習平台創研工作坊
)
(
目前
|
先前
)
2021年1月8日 (五) 15:11
黃鈴諭
(
對話
|
貢獻
)
. .
(8,287 個位元組)
(+101)
. .
(
→
(二)地方學習平台創研工作坊
)
(
目前
|
先前
)
2021年1月8日 (五) 15:07
黃鈴諭
(
對話
|
貢獻
)
. .
(8,186 個位元組)
(+200)
. .
(
→
(一)GIS
)
(
目前
|
先前
)
2021年1月8日 (五) 15:02
黃鈴諭
(
對話
|
貢獻
)
. .
(7,986 個位元組)
(+878)
. .
(
→
(一)GIS
)
(
目前
|
先前
)
2021年1月8日 (五) 14:38
黃鈴諭
(
對話
|
貢獻
)
. .
(7,108 個位元組)
(+14)
. .
(
→
(一)動手學數學
)
(
目前
|
先前
)
2021年1月8日 (五) 14:25
黃鈴諭
(
對話
|
貢獻
)
. .
(7,094 個位元組)
(+8)
. .
(
→
與會者:丁志仁、黃鈴諭、柯穎瑄、度昀奇、胡庭碩、蔡昀臻
)
(
目前
|
先前
)
2021年1月8日 (五) 14:24
黃鈴諭
(
對話
|
貢獻
)
. .
(7,086 個位元組)
(-15)
. .
(
→
與會者:丁志仁、黃鈴諭、柯穎瑄、度昀奇、胡庭碩、創新中心工作人員
)
(
目前
|
先前
)
2021年1月8日 (五) 13:10
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(7,101 個位元組)
(+15)
. .
(
→
提案三、籌備學習需求調查
)
(
目前
|
先前
)
2021年1月8日 (五) 13:08
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(7,086 個位元組)
(+125)
. .
(
→
提案二、廣宣通路
)
(
目前
|
先前
)
2021年1月8日 (五) 13:05
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(6,961 個位元組)
(+374)
. .
(
→
提案一、學習需求調查前之網站建置
)
(
目前
|
先前
)
2021年1月8日 (五) 12:55
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(6,587 個位元組)
(+26)
. .
(
→
(二)自主學習輔導平台設計
)
(
目前
|
先前
)
2021年1月8日 (五) 12:54
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(6,561 個位元組)
(+187)
. .
(
→
提案一、網站建置
)
(
目前
|
先前
)
2021年1月8日 (五) 12:45
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(6,374 個位元組)
(-3)
. .
(
→
二、開課倡議(不含共推課)
)
(
目前
|
先前
)
2021年1月8日 (五) 12:44
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(6,377 個位元組)
(-5)
. .
(
→
二、進度報告
)
(
目前
|
先前
)
2021年1月8日 (五) 12:36
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(6,382 個位元組)
(+23)
. .
(
→
一、國教署補助案進度報告
)
(
目前
|
先前
)
2021年1月7日 (四) 15:59
黃鈴諭
(
對話
|
貢獻
)
. .
(6,359 個位元組)
(+2)
. .
(
→
(一)預告要開的課
)
(
目前
|
先前
)
2021年1月7日 (四) 15:58
黃鈴諭
(
對話
|
貢獻
)
. .
(6,357 個位元組)
(+983)
. .
(
→
動手學數學
)
(
目前
|
先前
)
2021年1月7日 (四) 14:44
黃鈴諭
(
對話
|
貢獻
)
. .
(5,374 個位元組)
(+42)
. .
(
→
提案二、廣宣通路
)
(
目前
|
先前
)
2021年1月7日 (四) 14:34
黃鈴諭
(
對話
|
貢獻
)
. .
(5,332 個位元組)
(+42)
. .
(
→
提案二、廣宣通路
)
(
目前
|
先前
)
2021年1月7日 (四) 14:26
黃鈴諭
(
對話
|
貢獻
)
. .
(5,290 個位元組)
(+188)
. .
(
→
提案三、籌備學習需求調查
)
(
目前
|
先前
)
2021年1月7日 (四) 14:19
黃鈴諭
(
對話
|
貢獻
)
. .
(5,102 個位元組)
(-6)
. .
(
→
提案三、籌備學習需求調查
)
(
目前
|
先前
)
2021年1月7日 (四) 14:17
黃鈴諭
(
對話
|
貢獻
)
. .
(5,108 個位元組)
(+26)
. .
(
→
提案三、籌備學習需求調查
)
(
目前
|
先前
)
2021年1月7日 (四) 14:14
黃鈴諭
(
對話
|
貢獻
)
. .
(5,082 個位元組)
(+1,825)
. .
(
→
討論事項
)
(
目前
|
先前
)
2021年1月7日 (四) 13:50
黃鈴諭
(
對話
|
貢獻
)
. .
(3,257 個位元組)
(+126)
. .
(
→
二、共推課進度報告
)
(
目前
|
先前
)
2021年1月6日 (三) 15:18
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(3,131 個位元組)
(+304)
. .
(
→
一、國教署補助案進度報告
)
(
目前
|
先前
)
2021年1月6日 (三) 14:32
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(2,827 個位元組)
(+301)
. .
(
→
一、國教署補助案進度報告
)
(
目前
|
先前
)
2021年1月6日 (三) 11:59
黃鈴諭
(
對話
|
貢獻
)
. .
(2,526 個位元組)
(-5)
. .
(
→
催化老師、心理師、社工師、終身學習合作
)
(
目前
|
先前
)
2021年1月6日 (三) 11:57
黃鈴諭
(
對話
|
貢獻
)
. .
(2,531 個位元組)
(+66)
. .
(
→
二、共推課進度報告
)
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舊50次
)(
20
|
50
|
100
|
250
|
500
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