「海星培力/2019-1例會/2019.11.03」的修訂沿革
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(目前 |
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)
2021年8月18日 (三) 15:22
黃鈴諭
(
對話
|
貢獻
)
. .
(17,098 個位元組)
(-2)
(
目前
|
先前
)
2020年1月3日 (五) 19:15
林青高
(
對話
|
貢獻
)
. .
(17,100 個位元組)
(+46)
. .
(
→
提案六:釐清學員與志工的「權」、「責」
)
(
目前
|
先前
)
2020年1月3日 (五) 15:39
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(17,054 個位元組)
(0)
. .
(
→
提案五:起草協力單位協助本社群的同意書
)
(
目前
|
先前
)
2019年12月27日 (五) 15:13
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
小
. .
(17,054 個位元組)
(+47)
. .
(恢复
丁志仁
(
讨论
)的编辑至
林青高
的最后版本)
(
目前
|
先前
)
2019年12月27日 (五) 15:12
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(17,007 個位元組)
(-47)
. .
(
→
自由交換意見
)
(
目前
|
先前
)
2019年11月19日 (二) 11:46
林青高
(
對話
|
貢獻
)
. .
(17,054 個位元組)
(-171)
. .
(
→
四、外事聯絡組:
)
(
目前
|
先前
)
2019年11月19日 (二) 11:04
施雅敏
(
對話
|
貢獻
)
. .
(17,225 個位元組)
(-117)
. .
(
→
提案三:公開決議清單內容
)
(
目前
|
先前
)
2019年11月19日 (二) 11:03
施雅敏
(
對話
|
貢獻
)
. .
(17,342 個位元組)
(-4)
. .
(
→
臨時動議
)
(
目前
|
先前
)
2019年11月19日 (二) 11:02
施雅敏
(
對話
|
貢獻
)
. .
(17,346 個位元組)
(-14)
. .
(
→
臨時動議
)
(
目前
|
先前
)
2019年11月19日 (二) 11:02
施雅敏
(
對話
|
貢獻
)
. .
(17,360 個位元組)
(+179)
. .
(
→
臨時動議
)
(
目前
|
先前
)
2019年11月19日 (二) 10:58
施雅敏
(
對話
|
貢獻
)
. .
(17,181 個位元組)
(+25)
. .
(
→
臨時動議
)
(
目前
|
先前
)
2019年11月19日 (二) 10:58
施雅敏
(
對話
|
貢獻
)
. .
(17,156 個位元組)
(+1)
. .
(
→
提案九:補充場域修練規範
)
(
目前
|
先前
)
2019年11月19日 (二) 10:57
施雅敏
(
對話
|
貢獻
)
. .
(17,155 個位元組)
(0)
. .
(
→
提案九:補充場域修練規範
)
(
目前
|
先前
)
2019年11月19日 (二) 10:52
施雅敏
(
對話
|
貢獻
)
. .
(17,155 個位元組)
(+27)
. .
(
→
提案二:使用 Trello 作為提案管理工具
)
(
目前
|
先前
)
2019年11月19日 (二) 10:51
施雅敏
(
對話
|
貢獻
)
. .
(17,128 個位元組)
(+669)
. .
(
→
討論事項:
)
(
目前
|
先前
)
2019年11月19日 (二) 10:41
施雅敏
(
對話
|
貢獻
)
. .
(16,459 個位元組)
(+18)
. .
(
→
提案一:建議以兩個月開一次為原則,定期舉辦學員例會。
)
(
目前
|
先前
)
2019年11月19日 (二) 10:39
施雅敏
(
對話
|
貢獻
)
. .
(16,441 個位元組)
(-26)
. .
(
→
與會者:
)
(
目前
|
先前
)
2019年11月19日 (二) 10:39
施雅敏
(
對話
|
貢獻
)
. .
(16,467 個位元組)
(+12)
. .
(
→
與會者:
)
(
目前
|
先前
)
2019年11月19日 (二) 10:38
施雅敏
(
對話
|
貢獻
)
. .
(16,455 個位元組)
(-3)
. .
(
→
主持人:相互推舉
)
(
目前
|
先前
)
2019年11月19日 (二) 10:37
施雅敏
(
對話
|
貢獻
)
. .
(16,458 個位元組)
(+132)
. .
(
→
提案三:公開決議清單內容
)
(
目前
|
先前
)
2019年11月19日 (二) 10:36
施雅敏
(
對話
|
貢獻
)
. .
(16,326 個位元組)
(+33)
. .
(
→
提案五:起草協力單位協助本社群的同意書
)
(
目前
|
先前
)
2019年11月19日 (二) 10:34
施雅敏
(
對話
|
貢獻
)
. .
(16,293 個位元組)
(+2)
. .
(
→
教育自造者培力社群協力單位合作備忘錄(草稿)
)
(
目前
|
先前
)
2019年11月19日 (二) 10:33
施雅敏
(
對話
|
貢獻
)
. .
(16,291 個位元組)
(+175)
. .
(
→
教育自造者培力社群協力單位合作備忘錄(草稿)
)
(
目前
|
先前
)
2019年11月19日 (二) 10:28
施雅敏
(
對話
|
貢獻
)
. .
(16,116 個位元組)
(+3,722)
. .
(
→
四、外事聯絡組:
)
(
目前
|
先前
)
2019年11月3日 (日) 18:17
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(12,394 個位元組)
(+21)
. .
(
→
提案九:補充場域修練規範
)
(
目前
|
先前
)
2019年11月3日 (日) 18:16
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(12,373 個位元組)
(+21)
. .
(
→
提案八:建議「跨校選修聯盟」等六項教育社運倡議,納入場域修練對象
)
(
目前
|
先前
)
2019年11月3日 (日) 16:29
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(12,352 個位元組)
(0)
. .
(
→
與會者:
)
(
目前
|
先前
)
2019年11月3日 (日) 16:15
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(12,352 個位元組)
(+123)
. .
(
→
提案八:建議「跨校選修聯盟」等六項教育社運倡議,納入場域修練對象
)
(
目前
|
先前
)
2019年11月3日 (日) 16:07
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(12,229 個位元組)
(+9)
. .
(
→
提案四:將本社群諸合作單位統稱為:「協力單位」
)
(
目前
|
先前
)
2019年11月3日 (日) 16:05
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(12,220 個位元組)
(+105)
. .
(
→
提案八:建議「跨校選修聯盟」等六項教育社運倡議,納入場域修練對象
)
(
目前
|
先前
)
2019年11月3日 (日) 16:03
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(12,115 個位元組)
(0)
. .
(
→
提案八:建議「跨校選修聯盟」等六項教育社運倡議,納入場域修練對象
)
(
目前
|
先前
)
2019年11月3日 (日) 16:03
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(12,115 個位元組)
(-3)
. .
(
→
提案九:補充場域修練規範
)
(
目前
|
先前
)
2019年11月3日 (日) 16:02
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(12,118 個位元組)
(-2)
. .
(
→
提案八:建議「跨校選修聯盟」等六項教育社運倡議,納入場域修練對象
)
(
目前
|
先前
)
2019年11月3日 (日) 15:59
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(12,120 個位元組)
(+2,312)
. .
(
→
提案七:組課成功且開課後,如課主退出或學員退選,導致低於成課門檻,組課如仍依組課文件規範完成,學分不應因此失效
)
(
目前
|
先前
)
2019年11月2日 (六) 23:31
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(9,808 個位元組)
(+164)
. .
(
→
二、本梯近況:
)
(
目前
|
先前
)
2019年11月2日 (六) 23:28
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(9,644 個位元組)
(+355)
. .
(
→
二、本梯近況:
)
(
目前
|
先前
)
2019年11月2日 (六) 21:18
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(9,289 個位元組)
(+9)
. .
(
→
提案六:釐清學員與志工的「權」、「責」
)
(
目前
|
先前
)
2019年11月2日 (六) 21:17
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(9,280 個位元組)
(+21)
. .
(
→
提案六:釐清學員與志工的「權」、「責」
)
(
目前
|
先前
)
2019年11月2日 (六) 21:16
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(9,259 個位元組)
(+3)
. .
(
→
提案六:釐清學員與志工的「權」、「責」
)
(
目前
|
先前
)
2019年11月2日 (六) 20:28
林青高
(
對話
|
貢獻
)
. .
(9,256 個位元組)
(-9)
. .
(
→
提案六:釐清學員與志工的「權」、「責」
)
(
目前
|
先前
)
2019年11月2日 (六) 17:56
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(9,265 個位元組)
(+24)
. .
(
→
二、本梯近況:
)
(
目前
|
先前
)
2019年11月2日 (六) 17:55
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(9,241 個位元組)
(+162)
. .
(
→
二、本梯近況:
)
(
目前
|
先前
)
2019年11月2日 (六) 16:56
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(9,079 個位元組)
(+47)
. .
(
→
自由交換意見
)
(
目前
|
先前
)
2019年11月2日 (六) 15:32
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(9,032 個位元組)
(+17)
. .
(
→
提案七:組課成功且開課後,如課主退出或學員退選,導致低於成課門檻,組課如仍依組課文件規範完成,學分不應因此失效
)
(
目前
|
先前
)
2019年11月2日 (六) 15:30
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(9,015 個位元組)
(+18)
. .
(
→
提案四:將本社群諸合作單位統稱為:「協力單位」
)
(
目前
|
先前
)
2019年11月2日 (六) 15:30
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(8,997 個位元組)
(+18)
. .
(
→
七、公積金收支:
)
(
目前
|
先前
)
2019年11月2日 (六) 15:29
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(8,979 個位元組)
(+19)
. .
(
→
二、本梯近況:
)
(
目前
|
先前
)
2019年11月2日 (六) 15:27
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(8,960 個位元組)
(-124)
. .
(
→
提案七:組課成功且開課後,如課主退出或學員退選,導致低於成課門檻,組課如仍依組課文件規範完成,學分不應因此失效
)
(
目前
|
先前
)
2019年11月2日 (六) 15:21
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(9,084 個位元組)
(-257)
(
目前
|
先前
)
2019年11月2日 (六) 15:01
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(9,341 個位元組)
(0)
. .
(
→
決議事項:
)
(最新版本 |
最早版本
) 檢視(新50次 |
舊50次
)(
20
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50
|
100
|
250
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500
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