「新竹「好多教育」市集引言」的修訂沿革
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2024年8月7日 (三) 15:04
范智鈞
(
對話
|
貢獻
)
. .
(19,968 個位元組)
(-1,875)
. .
(
→
公校導入自主學習
)
(
目前
|
先前
)
2024年4月25日 (四) 07:36
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(21,843 個位元組)
(+3)
(
目前
|
先前
)
2024年1月19日 (五) 13:54
林芸伍
(
對話
|
貢獻
)
. .
(21,840 個位元組)
(-3)
(
目前
|
先前
)
2024年1月14日 (日) 09:54
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(21,843 個位元組)
(-6)
. .
(
→
公校導入自主學習
)
(
目前
|
先前
)
2024年1月14日 (日) 09:53
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(21,849 個位元組)
(-13)
. .
(
→
公校導入自主學習
)
(
目前
|
先前
)
2024年1月14日 (日) 09:47
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(21,862 個位元組)
(+140)
. .
(
→
公校導入自主學習
)
(
目前
|
先前
)
2024年1月14日 (日) 09:42
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(21,722 個位元組)
(+284)
. .
(
→
公校導入自主學習
)
(
目前
|
先前
)
2024年1月14日 (日) 09:10
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(21,438 個位元組)
(+398)
. .
(
→
公校導入自主學習
)
(
目前
|
先前
)
2024年1月14日 (日) 00:41
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(21,040 個位元組)
(+2,368)
. .
(
→
設基金支持「盟校網絡」
)
(
目前
|
先前
)
2024年1月14日 (日) 00:37
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(18,672 個位元組)
(+833)
. .
(
→
設基金支持「盟校網絡」
)
(
目前
|
先前
)
2024年1月14日 (日) 00:13
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(17,839 個位元組)
(+2,548)
. .
(
→
公校導入自主學習
)
(
目前
|
先前
)
2024年1月13日 (六) 23:16
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(15,291 個位元組)
(+10)
. .
(
→
公校導入自主學習
)
(
目前
|
先前
)
2024年1月13日 (六) 23:14
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(15,281 個位元組)
(+3,183)
. .
(
→
公校導入自主學習
)
(
目前
|
先前
)
2024年1月13日 (六) 23:11
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(12,098 個位元組)
(+1,222)
. .
(
→
公校導入自主學習
)
(
目前
|
先前
)
2024年1月13日 (六) 23:06
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(10,876 個位元組)
(+4,045)
. .
(
→
公校導入自主學習
)
(
目前
|
先前
)
2024年1月13日 (六) 23:03
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(6,831 個位元組)
(0)
. .
(
→
公校導入自主學習
)
(
目前
|
先前
)
2024年1月13日 (六) 23:01
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(6,831 個位元組)
(+7)
. .
(
→
公校導入自主學習
)
(
目前
|
先前
)
2024年1月13日 (六) 23:00
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(6,824 個位元組)
(+205)
. .
(
→
公校導入自主學習
)
(
目前
|
先前
)
2024年1月13日 (六) 22:57
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(6,619 個位元組)
(+929)
. .
(
→
公校導入自主學習
)
(
目前
|
先前
)
2024年1月13日 (六) 22:49
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(5,690 個位元組)
(+8)
. .
(
→
公校導入自主學習
)
(
目前
|
先前
)
2024年1月13日 (六) 22:48
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(5,682 個位元組)
(+31)
. .
(
→
公校導入自主學習
)
(
目前
|
先前
)
2024年1月13日 (六) 22:46
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(5,651 個位元組)
(+971)
(
目前
|
先前
)
2024年1月13日 (六) 22:21
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(4,680 個位元組)
(+3)
. .
(
→
台灣公校教育當前面臨的三大危機
)
(
目前
|
先前
)
2024年1月13日 (六) 22:20
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(4,677 個位元組)
(+1,207)
. .
(
→
台灣公校教育當前面臨的三大危機
)
(
目前
|
先前
)
2024年1月13日 (六) 21:41
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(3,470 個位元組)
(+1,508)
. .
(
→
台灣公校教育當前面臨的三大危機
)
(
目前
|
先前
)
2024年1月13日 (六) 21:33
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(1,962 個位元組)
(+534)
. .
(
→
台灣公校教育當前面臨的三大危機
)
(
目前
| 先前)
2024年1月13日 (六) 21:29
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(1,428 個位元組)
(+1,428)
. .
(新頁面:
分類:各方討論
==台灣公校教育當前面臨的三大危機== <mwdetails><summary><span style='font-size:14pt;font-weight:bolder'>一、生成式 AI 帶來的傳統公校...)
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