「實驗教育光譜平台計畫」的修訂沿革
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(目前 |
先前
)
2023年1月19日 (四) 11:43
黃鈴諭
(
對話
|
貢獻
)
. .
(3,101 個位元組)
(0)
. .
(
→
一、治理核心與支持性組織
)
(
目前
|
先前
)
2022年2月8日 (二) 09:43
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(3,101 個位元組)
(+12)
(
目前
|
先前
)
2021年5月18日 (二) 09:08
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(3,089 個位元組)
(+8)
(
目前
|
先前
)
2021年4月30日 (五) 08:45
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(3,081 個位元組)
(+4)
. .
(
→
附錄:
)
(
目前
|
先前
)
2021年4月30日 (五) 08:42
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(3,077 個位元組)
(-5)
. .
(
→
附錄:
)
(
目前
|
先前
)
2021年4月30日 (五) 08:40
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(3,082 個位元組)
(+34)
. .
(
→
附錄:
)
(
目前
|
先前
)
2021年4月30日 (五) 01:46
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(3,048 個位元組)
(+53)
. .
(
→
章則治理
)
(
目前
|
先前
)
2021年4月30日 (五) 01:41
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(2,995 個位元組)
(+13)
. .
(
→
二、補助部分
)
(
目前
|
先前
)
2021年4月30日 (五) 01:41
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(2,982 個位元組)
(+100)
. .
(
→
二、補助部分
)
(
目前
|
先前
)
2021年4月30日 (五) 01:38
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(2,882 個位元組)
(+9)
(
目前
|
先前
)
2021年4月30日 (五) 01:37
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(2,873 個位元組)
(+840)
. .
(
→
架構層次
)
(
目前
|
先前
)
2021年4月30日 (五) 00:50
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(2,033 個位元組)
(0)
. .
(
→
二、評述者
)
(
目前
|
先前
)
2021年4月30日 (五) 00:49
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(2,033 個位元組)
(+57)
. .
(
→
至少須要五年的持續努力
)
(
目前
|
先前
)
2021年4月30日 (五) 00:48
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(1,976 個位元組)
(+162)
. .
(
→
一、治理核心與支持性組織
)
(
目前
|
先前
)
2021年4月30日 (五) 00:45
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(1,814 個位元組)
(+26)
. .
(
→
一、治理核心與支持性組織
)
(
目前
|
先前
)
2021年4月30日 (五) 00:38
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(1,788 個位元組)
(+291)
. .
(
→
一、治理核心與支持性組織
)
(
目前
|
先前
)
2021年4月30日 (五) 00:26
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(1,497 個位元組)
(-3)
. .
(
→
一、治理核心與支持性組織
)
(
目前
|
先前
)
2021年4月30日 (五) 00:25
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(1,500 個位元組)
(+128)
. .
(
→
一、治理核心與支持性組織
)
(
目前
|
先前
)
2021年4月30日 (五) 00:11
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(1,372 個位元組)
(+338)
. .
(
→
架構層次
)
(
目前
|
先前
)
2021年4月29日 (四) 23:54
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(1,034 個位元組)
(+540)
. .
(
→
至少須要五年的持續努力
)
(
目前
|
先前
)
2021年4月29日 (四) 23:35
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(494 個位元組)
(+471)
(
目前
| 先前)
2021年4月29日 (四) 23:18
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(23 個位元組)
(+23)
. .
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分類:實驗教育
”为内容创建页面)
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