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討論:社大與十二年國教的下一步 - 修訂歷史
2026-05-07T16:14:16Z
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丁志仁 於 2021年2月26日 (五) 01:30
2021-02-26T01:30:52Z
<p></p>
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<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">←上個修訂</td>
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">於 2021年2月26日 (五) 01:30 的修訂</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l1" >第1行：</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">第1行：</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>三巨頭：</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">__NOTOC__<!--</ins>三巨頭：</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#彭富源</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#彭富源</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#許麗娟</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#許麗娟</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#戴淑芬</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#戴淑芬<ins class="diffchange diffchange-inline">--></ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>==新空間(藍海)==</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>==新空間(藍海)==</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#108課綱後，跨領域統整課程加上學校可以做的課程，學校最多可以用8節做校本課程，這可以撐出一個「微型的自主學習空間」，但還沒有完整的操作論述與操作實踐。</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#108課綱後，跨領域統整課程加上學校可以做的課程，學校最多可以用8節做校本課程，這可以撐出一個「微型的自主學習空間」，但還沒有完整的操作論述與操作實踐。</div></td></tr>
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丁志仁
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丁志仁：/* 大方向 */
2021-02-26T01:28:41Z
<p><span dir="auto"><span class="autocomment">大方向</span></span></p>
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<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">←上個修訂</td>
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">於 2021年2月26日 (五) 01:28 的修訂</td>
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<td colspan="2" class="diff-lineno">第23行：</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#社大2.0</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#社大2.0</div></td></tr>
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<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#發展同村共養教育：最理想是完中或國中有一個治理平台，里及地方勢力能夠一起進來討論。目前體制學校覺得「學校是我們老師跟行政人員的學校」，會排斥學校有治理平台。治理平台有里、地方資源的進來，用地方資源支援小孩長大。但此事須以開門辦教育為前提。<br/><del class="diffchange diffchange-inline">同村共養需要四個力量，分別是教育界、輔導人員、社工人員，還有終身司做的家庭教育。這四個系統現在都有既有預算在運作但互不統屬。同村共養需要設一個平台，整合起來，所以才會講需要網絡及水平整合的能力。但目前即使是15所種子社大也尚未建立這種能力。</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#發展同村共養教育：最理想是完中或國中有一個治理平台，里及地方勢力能夠一起進來討論。目前體制學校覺得「學校是我們老師跟行政人員的學校」，會排斥學校有治理平台。治理平台有里、地方資源的進來，用地方資源支援小孩長大。但此事須以開門辦教育為前提。<br/><ins class="diffchange diffchange-inline">同村共養需要四個力量，分別是教育界、輔導人員、社工人員，還有終身司做的家庭教育。這四個系統現在都有既有預算在運作但互不統屬。同村共養需要設一個平台，整合起來，所以才會講需要網絡及水平整合的能力。</ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#中輟生 / 中離生 / 弱勢地區學生的安身立命。中離生需要能讓他們安身立命課程，體制學校的課程對很多一般生已經是很大的虐待了，對中離生是加倍虐待。<br/>中離生需要一套比較傾向自主學習典範的課程，傳統典範對中離生完全不適合。對弱勢地區來說最需要水平整合、網絡能力，對弱勢地區或中離生教育單位來講，若關起門來辦教育就死定了，城堡內無解。必須把教育從城堡內轉化為網絡中學習，鋪一個地方上的網絡支持學生、中離生及弱勢家庭。<br/>但中離生辦學單位目前沒有網絡能力與水平整合能力，這是他們打出娘胎就沒想過的事情，現在還在他們認知以外的事情。但我們要問社大與12年國教夥伴有水平整合能力嗎？有網絡能力嗎？恐怕也只是領先半步而已。</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#中輟生 / 中離生 / 弱勢地區學生的安身立命。中離生需要能讓他們安身立命課程，體制學校的課程對很多一般生已經是很大的虐待了，對中離生是加倍虐待。<br/>中離生需要一套比較傾向自主學習典範的課程，傳統典範對中離生完全不適合。對弱勢地區來說最需要水平整合、網絡能力，對弱勢地區或中離生教育單位來講，若關起門來辦教育就死定了，城堡內無解。必須把教育從城堡內轉化為網絡中學習，鋪一個地方上的網絡支持學生、中離生及弱勢家庭。<br/>但中離生辦學單位目前沒有網絡能力與水平整合能力，這是他們打出娘胎就沒想過的事情，現在還在他們認知以外的事情。但我們要問社大與12年國教夥伴有水平整合能力嗎？有網絡能力嗎？恐怕也只是領先半步而已。</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
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丁志仁：/* 大方向 */
2021-02-26T01:28:26Z
<p><span dir="auto"><span class="autocomment">大方向</span></span></p>
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<td colspan="2" class="diff-lineno">第23行：</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#社大2.0</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#社大2.0</div></td></tr>
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<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#發展同村共養教育：最理想是完中或國中有一個治理平台，里及地方勢力能夠一起進來討論。目前體制學校覺得「學校是我們老師跟行政人員的學校」，會排斥學校有治理平台。治理平台有里、地方資源的進來，用地方資源支援小孩長大。但此事須以開門辦教育為前提。</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#發展同村共養教育：最理想是完中或國中有一個治理平台，里及地方勢力能夠一起進來討論。目前體制學校覺得「學校是我們老師跟行政人員的學校」，會排斥學校有治理平台。治理平台有里、地方資源的進來，用地方資源支援小孩長大。但此事須以開門辦教育為前提。<ins class="diffchange diffchange-inline"><br/>同村共養需要四個力量，分別是教育界、輔導人員、社工人員，還有終身司做的家庭教育。這四個系統現在都有既有預算在運作但互不統屬。同村共養需要設一個平台，整合起來，所以才會講需要網絡及水平整合的能力。但目前即使是15所種子社大也尚未建立這種能力。</ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#中輟生 / 中離生 / 弱勢地區學生的安身立命。中離生需要能讓他們安身立命課程，體制學校的課程對很多一般生已經是很大的虐待了，對中離生是加倍虐待。<br/>中離生需要一套比較傾向自主學習典範的課程，傳統典範對中離生完全不適合。對弱勢地區來說最需要水平整合、網絡能力，對弱勢地區或中離生教育單位來講，若關起門來辦教育就死定了，城堡內無解。必須把教育從城堡內轉化為網絡中學習，鋪一個地方上的網絡支持學生、中離生及弱勢家庭。<br/>但中離生辦學單位目前沒有網絡能力與水平整合能力，這是他們打出娘胎就沒想過的事情，現在還在他們認知以外的事情。但我們要問社大與12年國教夥伴有水平整合能力嗎？有網絡能力嗎？恐怕也只是領先半步而已。</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#中輟生 / 中離生 / 弱勢地區學生的安身立命。中離生需要能讓他們安身立命課程，體制學校的課程對很多一般生已經是很大的虐待了，對中離生是加倍虐待。<br/>中離生需要一套比較傾向自主學習典範的課程，傳統典範對中離生完全不適合。對弱勢地區來說最需要水平整合、網絡能力，對弱勢地區或中離生教育單位來講，若關起門來辦教育就死定了，城堡內無解。必須把教育從城堡內轉化為網絡中學習，鋪一個地方上的網絡支持學生、中離生及弱勢家庭。<br/>但中離生辦學單位目前沒有網絡能力與水平整合能力，這是他們打出娘胎就沒想過的事情，現在還在他們認知以外的事情。但我們要問社大與12年國教夥伴有水平整合能力嗎？有網絡能力嗎？恐怕也只是領先半步而已。</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
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丁志仁
http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E8%A8%8E%E8%AB%96:%E7%A4%BE%E5%A4%A7%E8%88%87%E5%8D%81%E4%BA%8C%E5%B9%B4%E5%9C%8B%E6%95%99%E7%9A%84%E4%B8%8B%E4%B8%80%E6%AD%A5&diff=9110&oldid=prev
丁志仁：/* 合作對象選定 */
2021-02-26T01:26:57Z
<p><span dir="auto"><span class="autocomment">合作對象選定</span></span></p>
<table class="diff diff-contentalign-left diff-editfont-monospace" data-mw="interface">
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<tr class="diff-title" lang="zh-Hant-TW">
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">←上個修訂</td>
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">於 2021年2月26日 (五) 01:26 的修訂</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l27" >第27行：</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">第27行：</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>==合作對象選定==</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>==合作對象選定==</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#<del class="diffchange diffchange-inline">至少兩個地區。</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#<ins class="diffchange diffchange-inline">至少兩個地區。可從北投、萬華、柑園、台東、澎湖中找。</ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#他真的想要做自主學習典範。</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#他真的想要做自主學習典範。</div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">#有學校做內應。</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">#有NGO網絡提供後勤支持，零星串接式的做法是不可能幫台灣打開同村共養教育的局面。</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">#有少少的錢做行政支持。</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">上述諸條件有一個不合就先不討論。</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">==創研小組(刀尖)==</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">#跨社大</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">#志願軍：志願軍很麻煩但是必要的，志願軍都有他自己想做的事，不可能畫個主軸叫志願軍做幫我們達成理想。如果鎖定志願軍做創研小組，就須要跟他們去閉關，去跟他們「和」，找出跟他們自己想玩的比較有交聯集的部分。我們只能提供線索，打開他們眼界。<br/>因為會招到什麼背景的志願軍你不知道。後續計畫的執行主軸會受到招來得志願軍的氣質影響。</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">#進行資源重構：因為過去三年我們做的東西，大概就是福田播種的事，我們在福田播一些種子看他們長，有的長得好有的長得不好，這其中是採取一種天然生天然長的局面去做處理。<br/>但是第二階段你可能沒有足夠經費去維持福田的地盤。萬一，情況一你得到刀尖的預算，就要往創研小組扮演刀尖的角色去發展。你如果得到刀刃的預算，你也需要刀尖啊，不能第二個三年跟第一個三年玩一樣的把戲。</ins></div></td></tr>
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丁志仁
http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E8%A8%8E%E8%AB%96:%E7%A4%BE%E5%A4%A7%E8%88%87%E5%8D%81%E4%BA%8C%E5%B9%B4%E5%9C%8B%E6%95%99%E7%9A%84%E4%B8%8B%E4%B8%80%E6%AD%A5&diff=9109&oldid=prev
丁志仁：/* 大方向 */
2021-02-26T01:11:47Z
<p><span dir="auto"><span class="autocomment">大方向</span></span></p>
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<tr class="diff-title" lang="zh-Hant-TW">
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">←上個修訂</td>
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">於 2021年2月26日 (五) 01:11 的修訂</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l18" >第18行：</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">第18行：</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>透過社大，促成「社會與十二年國教」，打開台灣「開門辦教育」的新方向，並拼接出「全齡教育」。</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>透過社大，促成「社會與十二年國教」，打開台灣「開門辦教育」的新方向，並拼接出「全齡教育」。</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">自主學習典範和同村共養教育，一個x軸一個y軸。</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">「自主學習典範」和「同村共養教育」，一個x軸一個y軸。以下一、二是X軸，三、四是Y軸。這兩個你做其中一個就可以幫助另外一個。</ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>四條主軸：</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>四條主軸：</div></td></tr>
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丁志仁
http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E8%A8%8E%E8%AB%96:%E7%A4%BE%E5%A4%A7%E8%88%87%E5%8D%81%E4%BA%8C%E5%B9%B4%E5%9C%8B%E6%95%99%E7%9A%84%E4%B8%8B%E4%B8%80%E6%AD%A5&diff=9108&oldid=prev
丁志仁：/* 大方向 */
2021-02-26T01:09:57Z
<p><span dir="auto"><span class="autocomment">大方向</span></span></p>
<table class="diff diff-contentalign-left diff-editfont-monospace" data-mw="interface">
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<tr class="diff-title" lang="zh-Hant-TW">
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">←上個修訂</td>
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">於 2021年2月26日 (五) 01:09 的修訂</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l24" >第24行：</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">第24行：</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#108課綱補完：自主學習下的技術選項＋人際關係。<br/>108課綱在意識形態上完全宣告我就是要走向自主學習典範，但在「技術選項」跟「人際關係」向度上則維持舊典範。所以靈魂跟肉體有點分離。<br/>到底在自主學習典範下有哪些技術選項要改變？你如果在自主學習典範下你一定會三節連排；如果在傳統教學典範下，你一定會傾向一節一節排課。自主學習典範下也會傾向學期課表，在傳統典範會採取週課表，就完全不一樣。<br/>人際關係在傳統典範中會強調尊師重道，也一定會盡量拉高老師跟學生的階層差別，讓學生格式化，格式化才有辦法讓千千萬萬班的學生在同時間上同一個進度。自主學習典範下的人際關係，會拉高學習者的高度，讓他不覺得他是小屁孩。一邊是一樣會叫起立敬禮坐下，另一邊是直接叫老師的名字，他人際關係完全不一樣。<br/>新的自主學習典範在台灣實驗教育下先萌芽，也只是萌芽而已。還有非常多工作要去做處理。<br/>相較108課綱，社大只領先半步。在人際關係上，社大在群學領先了半步，最多只能做到選修，組課這種事完全沒發生。因為社大的講師也是這個典範下養大，他完全沒有體會到是整個典範要翻掉。所以社大2.0跟108課綱補完，這兩件事是一體的兩面。</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#108課綱補完：自主學習下的技術選項＋人際關係。<br/>108課綱在意識形態上完全宣告我就是要走向自主學習典範，但在「技術選項」跟「人際關係」向度上則維持舊典範。所以靈魂跟肉體有點分離。<br/>到底在自主學習典範下有哪些技術選項要改變？你如果在自主學習典範下你一定會三節連排；如果在傳統教學典範下，你一定會傾向一節一節排課。自主學習典範下也會傾向學期課表，在傳統典範會採取週課表，就完全不一樣。<br/>人際關係在傳統典範中會強調尊師重道，也一定會盡量拉高老師跟學生的階層差別，讓學生格式化，格式化才有辦法讓千千萬萬班的學生在同時間上同一個進度。自主學習典範下的人際關係，會拉高學習者的高度，讓他不覺得他是小屁孩。一邊是一樣會叫起立敬禮坐下，另一邊是直接叫老師的名字，他人際關係完全不一樣。<br/>新的自主學習典範在台灣實驗教育下先萌芽，也只是萌芽而已。還有非常多工作要去做處理。<br/>相較108課綱，社大只領先半步。在人際關係上，社大在群學領先了半步，最多只能做到選修，組課這種事完全沒發生。因為社大的講師也是這個典範下養大，他完全沒有體會到是整個典範要翻掉。所以社大2.0跟108課綱補完，這兩件事是一體的兩面。</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#發展同村共養教育：最理想是完中或國中有一個治理平台，里及地方勢力能夠一起進來討論。目前體制學校覺得「學校是我們老師跟行政人員的學校」，會排斥學校有治理平台。治理平台有里、地方資源的進來，用地方資源支援小孩長大。但此事須以開門辦教育為前提。</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#發展同村共養教育：最理想是完中或國中有一個治理平台，里及地方勢力能夠一起進來討論。目前體制學校覺得「學校是我們老師跟行政人員的學校」，會排斥學校有治理平台。治理平台有里、地方資源的進來，用地方資源支援小孩長大。但此事須以開門辦教育為前提。</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#中輟生 / 中離生 / 弱勢地區學生的安身立命。中離生需要能讓他們安身立命課程，體制學校的課程對很多一般生已經是很大的虐待了，對中離生是加倍虐待。<br/><del class="diffchange diffchange-inline">中離生需要一套比較傾向自主學習典範的課程，傳統典範對中離生完全不適合。對弱勢地區來說最需要水平整合、網絡能力，對弱勢地區或中離生教育單位來講，若關起門來辦教育</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#中輟生 / 中離生 / 弱勢地區學生的安身立命。中離生需要能讓他們安身立命課程，體制學校的課程對很多一般生已經是很大的虐待了，對中離生是加倍虐待。<br/><ins class="diffchange diffchange-inline">中離生需要一套比較傾向自主學習典範的課程，傳統典範對中離生完全不適合。對弱勢地區來說最需要水平整合、網絡能力，對弱勢地區或中離生教育單位來講，若關起門來辦教育就死定了，城堡內無解。必須把教育從城堡內轉化為網絡中學習，鋪一個地方上的網絡支持學生、中離生及弱勢家庭。</ins><br/>但中離生辦學單位目前沒有網絡能力與水平整合能力，這是他們打出娘胎就沒想過的事情，現在還在他們認知以外的事情。但我們要問社大與12年國教夥伴有水平整合能力嗎？有網絡能力嗎？恐怕也只是領先半步而已。</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">就死定了，城堡內無解。必須把教育從城堡內轉化為網絡中學習，鋪一個地方上的網絡支持學生、中離生及弱勢家庭。</del><br/>但中離生辦學單位目前沒有網絡能力與水平整合能力，這是他們打出娘胎就沒想過的事情，現在還在他們認知以外的事情。但我們要問社大與12年國教夥伴有水平整合能力嗎？有網絡能力嗎？恐怕也只是領先半步而已。</div></td><td colspan="2"> </td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>==合作對象選定==</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>==合作對象選定==</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#至少兩個地區。</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#至少兩個地區。</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#他真的想要做自主學習典範。</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#他真的想要做自主學習典範。</div></td></tr>
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丁志仁
http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E8%A8%8E%E8%AB%96:%E7%A4%BE%E5%A4%A7%E8%88%87%E5%8D%81%E4%BA%8C%E5%B9%B4%E5%9C%8B%E6%95%99%E7%9A%84%E4%B8%8B%E4%B8%80%E6%AD%A5&diff=9107&oldid=prev
丁志仁：/* 大方向 */
2021-02-26T01:09:32Z
<p><span dir="auto"><span class="autocomment">大方向</span></span></p>
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<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">←上個修訂</td>
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">於 2021年2月26日 (五) 01:09 的修訂</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l25" >第25行：</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">第25行：</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#發展同村共養教育：最理想是完中或國中有一個治理平台，里及地方勢力能夠一起進來討論。目前體制學校覺得「學校是我們老師跟行政人員的學校」，會排斥學校有治理平台。治理平台有里、地方資源的進來，用地方資源支援小孩長大。但此事須以開門辦教育為前提。</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#發展同村共養教育：最理想是完中或國中有一個治理平台，里及地方勢力能夠一起進來討論。目前體制學校覺得「學校是我們老師跟行政人員的學校」，會排斥學校有治理平台。治理平台有里、地方資源的進來，用地方資源支援小孩長大。但此事須以開門辦教育為前提。</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#中輟生 / 中離生 / 弱勢地區學生的安身立命。中離生需要能讓他們安身立命課程，體制學校的課程對很多一般生已經是很大的虐待了，對中離生是加倍虐待。<br/>中離生需要一套比較傾向自主學習典範的課程，傳統典範對中離生完全不適合。對弱勢地區來說最需要水平整合、網絡能力，對弱勢地區或中離生教育單位來講，若關起門來辦教育</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#中輟生 / 中離生 / 弱勢地區學生的安身立命。中離生需要能讓他們安身立命課程，體制學校的課程對很多一般生已經是很大的虐待了，對中離生是加倍虐待。<br/>中離生需要一套比較傾向自主學習典範的課程，傳統典範對中離生完全不適合。對弱勢地區來說最需要水平整合、網絡能力，對弱勢地區或中離生教育單位來講，若關起門來辦教育</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">是死定了，城堡內無解。必須把教育從城堡內轉化為網絡中學習，鋪一個地方上的網絡支持學生、中離生及弱勢家庭。</del><br/>但中離生辦學單位目前沒有網絡能力與水平整合能力，這是他們打出娘胎就沒想過的事情，現在還在他們認知以外的事情。但我們要問社大與12年國教夥伴有水平整合能力嗎？有網絡能力嗎？恐怕也只是領先半步而已。</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">就死定了，城堡內無解。必須把教育從城堡內轉化為網絡中學習，鋪一個地方上的網絡支持學生、中離生及弱勢家庭。</ins><br/>但中離生辦學單位目前沒有網絡能力與水平整合能力，這是他們打出娘胎就沒想過的事情，現在還在他們認知以外的事情。但我們要問社大與12年國教夥伴有水平整合能力嗎？有網絡能力嗎？恐怕也只是領先半步而已。</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>==合作對象選定==</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>==合作對象選定==</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#至少兩個地區。</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#至少兩個地區。</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#他真的想要做自主學習典範。</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#他真的想要做自主學習典範。</div></td></tr>
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丁志仁
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丁志仁：/* 大方向 */
2021-02-26T01:08:21Z
<p><span dir="auto"><span class="autocomment">大方向</span></span></p>
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<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">←上個修訂</td>
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">於 2021年2月26日 (五) 01:08 的修訂</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l24" >第24行：</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">第24行：</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#108課綱補完：自主學習下的技術選項＋人際關係。<br/>108課綱在意識形態上完全宣告我就是要走向自主學習典範，但在「技術選項」跟「人際關係」向度上則維持舊典範。所以靈魂跟肉體有點分離。<br/>到底在自主學習典範下有哪些技術選項要改變？你如果在自主學習典範下你一定會三節連排；如果在傳統教學典範下，你一定會傾向一節一節排課。自主學習典範下也會傾向學期課表，在傳統典範會採取週課表，就完全不一樣。<br/>人際關係在傳統典範中會強調尊師重道，也一定會盡量拉高老師跟學生的階層差別，讓學生格式化，格式化才有辦法讓千千萬萬班的學生在同時間上同一個進度。自主學習典範下的人際關係，會拉高學習者的高度，讓他不覺得他是小屁孩。一邊是一樣會叫起立敬禮坐下，另一邊是直接叫老師的名字，他人際關係完全不一樣。<br/>新的自主學習典範在台灣實驗教育下先萌芽，也只是萌芽而已。還有非常多工作要去做處理。<br/>相較108課綱，社大只領先半步。在人際關係上，社大在群學領先了半步，最多只能做到選修，組課這種事完全沒發生。因為社大的講師也是這個典範下養大，他完全沒有體會到是整個典範要翻掉。所以社大2.0跟108課綱補完，這兩件事是一體的兩面。</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#108課綱補完：自主學習下的技術選項＋人際關係。<br/>108課綱在意識形態上完全宣告我就是要走向自主學習典範，但在「技術選項」跟「人際關係」向度上則維持舊典範。所以靈魂跟肉體有點分離。<br/>到底在自主學習典範下有哪些技術選項要改變？你如果在自主學習典範下你一定會三節連排；如果在傳統教學典範下，你一定會傾向一節一節排課。自主學習典範下也會傾向學期課表，在傳統典範會採取週課表，就完全不一樣。<br/>人際關係在傳統典範中會強調尊師重道，也一定會盡量拉高老師跟學生的階層差別，讓學生格式化，格式化才有辦法讓千千萬萬班的學生在同時間上同一個進度。自主學習典範下的人際關係，會拉高學習者的高度，讓他不覺得他是小屁孩。一邊是一樣會叫起立敬禮坐下，另一邊是直接叫老師的名字，他人際關係完全不一樣。<br/>新的自主學習典範在台灣實驗教育下先萌芽，也只是萌芽而已。還有非常多工作要去做處理。<br/>相較108課綱，社大只領先半步。在人際關係上，社大在群學領先了半步，最多只能做到選修，組課這種事完全沒發生。因為社大的講師也是這個典範下養大，他完全沒有體會到是整個典範要翻掉。所以社大2.0跟108課綱補完，這兩件事是一體的兩面。</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#發展同村共養教育：最理想是完中或國中有一個治理平台，里及地方勢力能夠一起進來討論。目前體制學校覺得「學校是我們老師跟行政人員的學校」，會排斥學校有治理平台。治理平台有里、地方資源的進來，用地方資源支援小孩長大。但此事須以開門辦教育為前提。</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#發展同村共養教育：最理想是完中或國中有一個治理平台，里及地方勢力能夠一起進來討論。目前體制學校覺得「學校是我們老師跟行政人員的學校」，會排斥學校有治理平台。治理平台有里、地方資源的進來，用地方資源支援小孩長大。但此事須以開門辦教育為前提。</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#中輟生 / 中離生 / 弱勢地區學生的安身立命。中離生需要能讓他們安身立命課程，體制學校的課程對很多一般生已經是很大的虐待了，對中離生是加倍虐待。</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#中輟生 / 中離生 / 弱勢地區學生的安身立命。中離生需要能讓他們安身立命課程，體制學校的課程對很多一般生已經是很大的虐待了，對中離生是加倍虐待。<ins class="diffchange diffchange-inline"><br/>中離生需要一套比較傾向自主學習典範的課程，傳統典範對中離生完全不適合。對弱勢地區來說最需要水平整合、網絡能力，對弱勢地區或中離生教育單位來講，若關起門來辦教育</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">是死定了，城堡內無解。必須把教育從城堡內轉化為網絡中學習，鋪一個地方上的網絡支持學生、中離生及弱勢家庭。<br/>但中離生辦學單位目前沒有網絡能力與水平整合能力，這是他們打出娘胎就沒想過的事情，現在還在他們認知以外的事情。但我們要問社大與12年國教夥伴有水平整合能力嗎？有網絡能力嗎？恐怕也只是領先半步而已。</ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>==合作對象選定==</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>==合作對象選定==</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#至少兩個地區。</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#至少兩個地區。</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#他真的想要做自主學習典範。</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#他真的想要做自主學習典範。</div></td></tr>
</table>
丁志仁
http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E8%A8%8E%E8%AB%96:%E7%A4%BE%E5%A4%A7%E8%88%87%E5%8D%81%E4%BA%8C%E5%B9%B4%E5%9C%8B%E6%95%99%E7%9A%84%E4%B8%8B%E4%B8%80%E6%AD%A5&diff=9105&oldid=prev
丁志仁：/* 大方向 */
2021-02-26T01:03:53Z
<p><span dir="auto"><span class="autocomment">大方向</span></span></p>
<table class="diff diff-contentalign-left diff-editfont-monospace" data-mw="interface">
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<tr class="diff-title" lang="zh-Hant-TW">
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">←上個修訂</td>
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">於 2021年2月26日 (五) 01:03 的修訂</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l17" >第17行：</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">第17行：</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>==大方向==</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>==大方向==</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>透過社大，促成「社會與十二年國教」，打開台灣「開門辦教育」的新方向，並拼接出「全齡教育」。</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>透過社大，促成「社會與十二年國教」，打開台灣「開門辦教育」的新方向，並拼接出「全齡教育」。</div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">自主學習典範和同村共養教育，一個x軸一個y軸。</ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>四條主軸：</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>四條主軸：</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#社大2.0</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#社大2.0</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#108課綱補完：自主學習下的技術選項＋人際關係。</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#108課綱補完：自主學習下的技術選項＋人際關係。<ins class="diffchange diffchange-inline"><br/>108課綱在意識形態上完全宣告我就是要走向自主學習典範，但在「技術選項」跟「人際關係」向度上則維持舊典範。所以靈魂跟肉體有點分離。<br/>到底在自主學習典範下有哪些技術選項要改變？你如果在自主學習典範下你一定會三節連排；如果在傳統教學典範下，你一定會傾向一節一節排課。自主學習典範下也會傾向學期課表，在傳統典範會採取週課表，就完全不一樣。<br/>人際關係在傳統典範中會強調尊師重道，也一定會盡量拉高老師跟學生的階層差別，讓學生格式化，格式化才有辦法讓千千萬萬班的學生在同時間上同一個進度。自主學習典範下的人際關係，會拉高學習者的高度，讓他不覺得他是小屁孩。一邊是一樣會叫起立敬禮坐下，另一邊是直接叫老師的名字，他人際關係完全不一樣。<br/>新的自主學習典範在台灣實驗教育下先萌芽，也只是萌芽而已。還有非常多工作要去做處理。<br/>相較108課綱，社大只領先半步。在人際關係上，社大在群學領先了半步，最多只能做到選修，組課這種事完全沒發生。因為社大的講師也是這個典範下養大，他完全沒有體會到是整個典範要翻掉。所以社大2.0跟108課綱補完，這兩件事是一體的兩面。</ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#<del class="diffchange diffchange-inline">發展同村共養教育</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#<ins class="diffchange diffchange-inline">發展同村共養教育：最理想是完中或國中有一個治理平台，里及地方勢力能夠一起進來討論。目前體制學校覺得「學校是我們老師跟行政人員的學校」，會排斥學校有治理平台。治理平台有里、地方資源的進來，用地方資源支援小孩長大。但此事須以開門辦教育為前提。</ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#中輟生 / 中離生 / <del class="diffchange diffchange-inline">弱勢地區學生的安身立命。</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#中輟生 / 中離生 / <ins class="diffchange diffchange-inline">弱勢地區學生的安身立命。中離生需要能讓他們安身立命課程，體制學校的課程對很多一般生已經是很大的虐待了，對中離生是加倍虐待。</ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>==合作對象選定==</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>==合作對象選定==</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#至少兩個地區。</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#至少兩個地區。</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#他真的想要做自主學習典範。</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#他真的想要做自主學習典範。</div></td></tr>
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</table>
丁志仁
http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E8%A8%8E%E8%AB%96:%E7%A4%BE%E5%A4%A7%E8%88%87%E5%8D%81%E4%BA%8C%E5%B9%B4%E5%9C%8B%E6%95%99%E7%9A%84%E4%B8%8B%E4%B8%80%E6%AD%A5&diff=9104&oldid=prev
丁志仁：/* 新空間(藍海) */
2021-02-26T00:43:32Z
<p><span dir="auto"><span class="autocomment">新空間(藍海)</span></span></p>
<table class="diff diff-contentalign-left diff-editfont-monospace" data-mw="interface">
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<tr class="diff-title" lang="zh-Hant-TW">
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">←上個修訂</td>
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">於 2021年2月26日 (五) 00:43 的修訂</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l6" >第6行：</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">第6行：</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#108課綱後，跨領域統整課程加上學校可以做的課程，學校最多可以用8節做校本課程，這可以撐出一個「微型的自主學習空間」，但還沒有完整的操作論述與操作實踐。</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#108課綱後，跨領域統整課程加上學校可以做的課程，學校最多可以用8節做校本課程，這可以撐出一個「微型的自主學習空間」，但還沒有完整的操作論述與操作實踐。</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#自主學習典範需要改變：技術選項、人際關係、價值觀。108課綱只調整了「價值觀」的部分，沒有動技術選項、人際關係兩個向度。</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#自主學習典範需要改變：技術選項、人際關係、價值觀。108課綱只調整了「價值觀」的部分，沒有動技術選項、人際關係兩個向度。</div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">#「同村共養教育」之前只有倡議，台灣還沒有實踐。但這須有個前提：開門辦教育。</ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>==額度與操作樣態==</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>==額度與操作樣態==</div></td></tr>
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丁志仁