與林從一院長討論 - 修訂歷史

蔡杏芬：/* 二、教育品質指標研究 */

2025-10-21T06:30:44Z

二、教育品質指標研究

丁志仁：/* 二、教育品質指標研究 */

2025-10-17T05:39:39Z

二、教育品質指標研究

丁志仁：/* 三、第一類「自主學習的資源與材料」 */

2025-10-17T05:29:45Z

三、第一類「自主學習的資源與材料」

丁志仁：/* 二、教育品質指標研究 */

2025-10-17T05:29:06Z

二、教育品質指標研究

丁志仁：/* 3+1 件事爭取合作 */

2025-10-17T05:27:52Z

3+1 件事爭取合作

丁志仁於 2025年10月17日 (五) 05:18

2025-10-17T05:18:50Z

閉恩濡：/* 二、教育品質指標研究 */

2025-10-17T05:13:22Z

二、教育品質指標研究

丁志仁：/* 一、重建教育經費保障 => 均優學習論壇 */

2025-10-17T05:10:28Z

一、重建教育經費保障 => 均優學習論壇

丁志仁：/* 一、重建教育經費保障 => 均優學習論壇 */

2025-10-17T05:04:11Z

一、重建教育經費保障 => 均優學習論壇

丁志仁於 2025年10月17日 (五) 04:51

2025-10-17T04:51:52Z

@@ 第23行： / 第23行： @@
 #依據上圖，目前教育經費基準主要採納「學生數」，「層級、類別、規模、位置」等面向，而前部長潘文忠在擔任教育經費編列管理委員會召集人時，有意想將「教育品質指標」納入教育經費基準。
 #目前丁志仁邀請政大侯永琪教授（教育經費編列管理委員、前比較教育協會理事長），以及一眾年輕夥伴投入「教育品質前導研究」，目的是希望台灣重視的「教育品質指標」，包含「教科書模式」與「自主學習典範」兩種面向。
-#目前前導研究著重探討的四大覺與品質指標如下：
+#目前前導研究著重探討的四大元素與品質指標如下：
 #*適性
 #*揚才

@@ 第20行： / 第20行： @@
 #人口數
 #教育品質指標<br/>
-<img src='http://jendo.org/uploadFiles/跨校選修/202/教育經費兩委員的作用與相關工具箱/納入教育品質指標與學生單位成本.svg' width=800 height=600 /><br/>
+<img src='http://jendo.org/uploadFiles/跨校選修/202/教育經費兩委員的作用與相關工具箱/納入教育品質指標與學生單位成本0805.png' width=600 height=450 /><br/>
 #依據上圖，目前教育經費基準主要採納「學生數」，「層級、類別、規模、位置」等面向，而前部長潘文忠在擔任教育經費編列管理委員會召集人時，有意想將「教育品質指標」納入教育經費基準。
 #目前丁志仁邀請政大侯永琪教授（教育經費編列管理委員、前比較教育協會理事長），以及一眾年輕夥伴投入「教育品質前導研究」，目的是希望台灣重視的「教育品質指標」，包含「教科書模式」與「自主學習典範」兩種面向。
@@ 第28行： / 第28行： @@
 #*終身學習
 #*教育機會均等
-#待前導研究完成後，
+#前導研究完成後，未來期盼能將教育品質指標納入教育經費基本需求的試算框架，讓國庫能支持教育現場進行更系統性的自主學習。操作方案參考如下：
 ===三、第一類「自主學習的資源與材料」===

@@ 第31行： / 第31行： @@
 ===三、第一類「自主學習的資源與材料」===
+參見附錄一的說明。
 <p style='font-size:18pt;font-family:標楷體'>附錄一：自主學習生態系</p>

@@ 第20行： / 第20行： @@
 #人口數
 #教育品質指標<br/>
-<img src='http://jendo.org/uploadFiles/跨校選修/202/教育經費兩委員的作用與相關工具箱/納入教育品質指標與學生單位成本.svg' width=800 height=600 />
+<img src='http://jendo.org/uploadFiles/跨校選修/202/教育經費兩委員的作用與相關工具箱/納入教育品質指標與學生單位成本.svg' width=800 height=600 /><br/>
 ===三、第一類「自主學習的資源與材料」===

@@ 第11行： / 第11行： @@
 # 恢復教育經費保障，必須研究與社運遊說同步推動，才有辦法。
 # 在過程中，丁丁正在號召成立「民間的」中央教育經費研究小組，以及 22 個縣市的教育經費研究小組(微社群)，一方面培養教育財政的人才，一方面重建教育經費保障與教育財政治理能量。
+# 目前擬結合 2025(11,12月) 與 2026(1~4月) 的均優學習論壇，在全國辦理七場 1~2 日的均優學習論壇，其中台中場擬借國教院台中院區，日期在 1/25-2/10 之間，國教院台中院區有空的日間。
 ===二、教育品質指標研究===
 當前臺灣在編列「教育經費」時，主要有六大元素可以列入基準：

@@ 第9行： / 第9行： @@
 # 丁丁在 8.26 會上反對無果後，繼而在 8.28 與民間團體召開記者會，開始倡議「教育財政，藍綠休兵」，發動「重建教育經費保障，參見全國同胞列車」。
 # 教育部綜綜規司也已委託丁丁進行研究，怎麼重建《財劃法》修法後的教育經費計算公式。
 ===二、教育品質指標研究===

@@ 第7行： / 第7行： @@
 # 丁丁是行政院教育經費基準委員會的委員，也是教育部教育經費分配審議委員會的委員。
 # 今年由於有國防支出須逾 GDP 3% ，以及美國對等關稅須補助企業免於倒閉的政府財政壓力，再加上教育界表現的無比軟弱，既看不出有連結的能力，更看不出有發聲的意願，於是在今年 8.26 行政院教育經費基準委員會上，行政院主計處藉口《財劃法》修法，超刪中央政府 345 億教育預算，推倒了教育經費法定保障。
 ===二、教育品質指標研究===

@@ 第3行： / 第3行： @@
 ==3+1 件事爭取合作==
 ===一、重建教育經費保障 => 均優學習論壇===
-# 《教育經費編列與管理法》保障我國政府教育經費應佔政府收入淨額的 23% (不含舉債收入)。
+# 《教育經費編列與管理法》保障我國政府教育經費應佔政府收入淨額的 23% (不含舉債收入)，每年約 8000~9000 億的教育經費。
-# 依《教育經費編列與管理法》，行政院設「教育經費基準委員會」管教育經費編列邏輯，教育部設
+# 依《教育經費編列與管理法》，行政院設「教育經費基準委員會」管教育經費編列邏輯=>編列公式=>編列數字，教育部設「教育經費分配審議委員會」管 300 多個補助要點。
-#丁丁是行政院教育經費基準委員會的
+# 丁丁是行政院教育經費基準委員會的委員，也是教育部教育經費分配審議委員會的委員。
 ===二、教育品質指標研究===

@@ 第35行： / 第35行： @@
 <tr><th style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;'>13</th><td style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;'>2022.9.16~18</td><td style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;'>臺北市教師研習中心</td><th style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;font-weight:normal;'>跨世代的教育對話</th><td style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;font-weight:normal;'>跨世代對話;自主學習;實驗高<br/>教;青年彈性學習;基地學校;班<br/>本課程;學前教育公共化;全民<br/>國防</td></tr>
 <tr><th style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;'>14</th><td style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;'>2023.7.28~30</td><td style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;'>臺北市和平實驗國民小學</td><th style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;font-weight:normal;'>世代團結，青年助攻</th><td style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;font-weight:normal;'>自主學習人力;全民國防;青年<br/>安居;特殊學習需求;待定向青<br/>少年;自主學習課程泡泡</td></tr>
-<tr><th style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;'>15</th><td style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;'>2024.7.28~30</td><td style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;'>臺北市和平實驗國民小學</td><th style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;font-weight:normal;'>世代團結，青年助攻</th><td style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;font-weight:normal;'>自主學習人力;全民國防;青年<br/>安居;特殊學習需求;待定向青<br/>少年;自主學習課程泡泡</td></tr>
+<tr><th style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;'>15</th><td style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;'>2024.12.20~22</td><td style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;'>國立台東女子高級中學</td><th style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;font-weight:normal;'>掃描當下世界，適應當代台灣灣</th><td style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;font-weight:normal;'>自主學習公共化;全民國防;<br/>自然人與AI協作;<br/>教育社運40年回顧</td></tr>
 </table>

與林從一院長討論 - 修訂歷史

蔡杏芬：​/* 二、教育品質指標研究 */

丁志仁：​/* 二、教育品質指標研究 */

丁志仁：​/* 三、第一類「自主學習的資源與材料」 */

丁志仁：​/* 二、教育品質指標研究 */

丁志仁：​/* 3+1 件事爭取合作 */

丁志仁 於 2025年10月17日 (五) 05:18

閉恩濡：​/* 二、教育品質指標研究 */

丁志仁：​/* 一、重建教育經費保障 => 均優學習論壇 */

丁志仁：​/* 一、重建教育經費保障 => 均優學習論壇 */

丁志仁 於 2025年10月17日 (五) 04:51

蔡杏芬：/* 二、教育品質指標研究 */

丁志仁：/* 二、教育品質指標研究 */

丁志仁：/* 三、第一類「自主學習的資源與材料」 */

丁志仁：/* 二、教育品質指標研究 */

丁志仁：/* 3+1 件事爭取合作 */

丁志仁於 2025年10月17日 (五) 05:18

閉恩濡：/* 二、教育品質指標研究 */

丁志仁：/* 一、重建教育經費保障 => 均優學習論壇 */

丁志仁：/* 一、重建教育經費保障 => 均優學習論壇 */

丁志仁於 2025年10月17日 (五) 04:51