http://urclass.net/wellBeingNg/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%E6%9D%8E%E6%98%A5%E8%8A%B3 2026-05-07T07:03:47Z 使用者貢獻 MediaWiki 1.35.14 http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E6%96%B0%E4%BD%8F%E6%B0%91%E8%AA%B2%E7%B6%B1&diff=859 2014-01-06T09:30:29Z

<p>李春芳：​/* 理念目標 */</p> <hr /> <div>[[分類:新住民課綱]]<br /> *成員的密碼<br /> ==課綱草案==<br /> ===現況分析===<br /> #內政部移民署與教育部合作推動新住民火炬計畫<br /> *除提供20萬、30萬、60萬元三個規模的計畫經費補助各級學校辦理相關如母語教學、創意族譜、新住民子女學習輔導、新住民飲食餐點比賽、多元文化呈現、新住民關懷與輔導、新住民駐點或巡迴各校教母語說故事等。<br /> *各級學校並在附設補習教育中大量吸納新住民就學，協助其獲得國中小學歷取得身份證明；並有職業學校因應開設新住民職業專班，例如新店區莊敬高職將於102年起開設新住民技職專班，協助新住民習得一技之長並取得證照後，協助其就業。<br /> *新北市政府首開風氣之先，於四年前取得麗寶文教基金會之資源，率先在新莊地區辦理火炬計畫，並延伸至全國辦理。又在板橋、新莊、三鶯、瑞芳、文山、雙和、七星、淡水、三重分區成立國際文教中心，專責新住民關懷、多元文化展覽與推廣活動。<br /> *李明芳科長時期，將新住民家長的母國文化，融入到第一套國際多元文化教材中，以「介紹外婆家」作為切入點，從地理方位、節慶文化，到世界一家親的概念，以漫畫式教材讓各個年齡層的小朋友都可輕鬆閱讀，並從中瞭解「飲水思源」與「追尋母國文化」的意涵，除了貼近新住民們的需要，更讓國人從閱讀中理解他國文化。其中《多元文化繪本－東南亞篇》的出版，規劃了以中、英、日、越、印、泰、緬七國語言同時露出的版面設計，真正落實親子共讀的意涵，並搭配知名插畫家、作家與團隊合作共同策畫，從童謠、風土民情、飲食、節慶、服飾、神話改編故事等元素出發，呈現美麗且神祕的東南亞風情。<br /> *李明芳科長認為：「多元文化及國際理解是世界發展的趨勢，是政治與社會發展的深層議題，但需透過政策與教育來實踐。」藉由出版品的創發和各項推廣活動與課程，讓更多人瞭解這項重要議題。台灣要來自四面八方的新住民，都當成是臺灣的一份子，要懂得尊重、理解、欣賞、關懷多元文化。<br /> *新北市政府共編輯有《我們都是一家人對話式教材》三冊、《幸福魔法書：新住民多語親職教育手冊》、《多元文化繪本－東南亞篇》、《新住民基本學習教材》等，並配發至各校做為新住民文化與語言之教學教材。<br /> #新北市母語教學現況:<br /> *新北市政府於教育局內成立新住民文教輔導科<br /> *新北市政府努力推動火炬計畫，並結合現有民間資源，如南洋姊妹會、賽珍珠基金會、誠致教育基金會及各校新住民，提供公經費供各校申請開設母語學習課程，並以實質經費補助新住民在家教導子女學習母語，以102年度而言，共有33所學校申請,開設越南語55班、印尼語1班及泰語1班，參與人數454人;在家自行教學共111位學生接受指導。在校學習母語之學生並不限定新住民子女，如同本土語言之閩南語、客家語、原住民語班別，只要有興趣的學生都可以自由選課學習。<br /> <br /> ===理念目標===<br /> #新住民課綱之目標<br /> *啟發學生關懷新住民同學之情感<br /> *彰顯新住民的存在對台灣之貢獻<br /> *激發學生學習新住民母語之興趣<br /> *開啟學生體驗新住民文化之好奇<br /> *啟發學生探索新住民母國之動機<br /> *提供學生開闊國際視野之機會<br /> *培養學生進行國際專題研究能力<br /> *培育未來我國東南亞發展之人才<br /> <br /> ===課程架構===<br /> ===實施通則===<br /> ==新風格的「新住民鄉土語文」課綱==<br /> *語文的文化的載體，所以這份課綱將以南洋文化或東南亞文化的範疇。<br /> *爭取部、次長支持。<br /> *爭取三層委員會支持。<br /> *和政府其他的東南亞施政結合，以產生綜效。<br /> *新風格(生活)的元素：<br /> *#食<br /> *#衣<br /> *#住<br /> *#育樂<br /> *#家庭與社會<br /> *#氣候、習俗與節慶<br /> *#治理<br /> *#動植物<br /> *從生活理解東南亞與理解<br /> *240節+120節<br /> *與自然、社會、綜合主題設計。<br /> *能說不必會寫<br /> <br /> ==師資來源列表==<br /> *師資來源<br /> *#目前教師有東南亞文化背景者。<br /> *#新住民經培力者。<br /> *#非新住民經培力者。<br /> *#外籍大學畢業經本國語文認證者。<br /> <br /> <br /> <br /> *師資認證方式。<br /> <br /> ==教學資源列表==<br /> #救國團最大宗<br /> #政大<br /> #台大<br /> #暨南<br /> #師大<br /> #高雄大學<br /> #五語學堂(李三財只剩教室)<br /> <br /> ==教學活動共享平台==<br /> <br /> ==可能的財源==<br /> #文化部<br /> #移民署：火炬計畫<br /> #東南亞台商<br /> #國泰(錢復)<br /> <br /> ==可能的列席人員==<br /> &lt;!--<br /> 柯宇玲<br /> --&gt;<br /> #新北市自強國小李智賢校長<br /> #新北市北新國小曾秀珠校長<br /> #新北市大成國小朱玉環校長<br /> #新北市五華國小彭麗琴老師<br /> #夏老師<br /> #苗栗武榮國小張傳源校長<br /> #新北市建國國小賴金和<br /> 南洋姊妹提供一批</div>

李春芳 http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E6%96%B0%E4%BD%8F%E6%B0%91%E8%AA%B2%E7%B6%B1&diff=847 2013-12-23T13:31:59Z

<p>李春芳：​/* 現況分析 */</p> <hr /> <div>[[分類:新住民課綱]]<br /> *成員的密碼<br /> ==課綱草案==<br /> ===現況分析===<br /> #內政部移民署與教育部合作推動新住民火炬計畫<br /> *除提供20萬、30萬、60萬元三個規模的計畫經費補助各級學校辦理相關如母語教學、創意族譜、新住民子女學習輔導、新住民飲食餐點比賽、多元文化呈現、新住民關懷與輔導、新住民駐點或巡迴各校教母語說故事等。<br /> *各級學校並在附設補習教育中大量吸納新住民就學，協助其獲得國中小學歷取得身份證明；並有職業學校因應開設新住民職業專班，例如新店區莊敬高職將於102年起開設新住民技職專班，協助新住民習得一技之長並取得證照後，協助其就業。<br /> *新北市政府首開風氣之先，於四年前取得麗寶文教基金會之資源，率先在新莊地區辦理火炬計畫，並延伸至全國辦理。又在板橋、新莊、三鶯、瑞芳、文山、雙和、七星、淡水、三重分區成立國際文教中心，專責新住民關懷、多元文化展覽與推廣活動。<br /> *李明芳科長時期，將新住民家長的母國文化，融入到第一套國際多元文化教材中，以「介紹外婆家」作為切入點，從地理方位、節慶文化，到世界一家親的概念，以漫畫式教材讓各個年齡層的小朋友都可輕鬆閱讀，並從中瞭解「飲水思源」與「追尋母國文化」的意涵，除了貼近新住民們的需要，更讓國人從閱讀中理解他國文化。其中《多元文化繪本－東南亞篇》的出版，規劃了以中、英、日、越、印、泰、緬七國語言同時露出的版面設計，真正落實親子共讀的意涵，並搭配知名插畫家、作家與團隊合作共同策畫，從童謠、風土民情、飲食、節慶、服飾、神話改編故事等元素出發，呈現美麗且神祕的東南亞風情。<br /> *李明芳科長認為：「多元文化及國際理解是世界發展的趨勢，是政治與社會發展的深層議題，但需透過政策與教育來實踐。」藉由出版品的創發和各項推廣活動與課程，讓更多人瞭解這項重要議題。台灣要來自四面八方的新住民，都當成是臺灣的一份子，要懂得尊重、理解、欣賞、關懷多元文化。<br /> *新北市政府共編輯有《我們都是一家人對話式教材》三冊、《幸福魔法書：新住民多語親職教育手冊》、《多元文化繪本－東南亞篇》、《新住民基本學習教材》等，並配發至各校做為新住民文化與語言之教學教材。<br /> #新北市母語教學現況:<br /> *新北市政府於教育局內成立新住民文教輔導科<br /> *新北市政府努力推動火炬計畫，並結合現有民間資源，如南洋姊妹會、賽珍珠基金會、誠致教育基金會及各校新住民，提供公經費供各校申請開設母語學習課程，並以實質經費補助新住民在家教導子女學習母語，以102年度而言，共有33所學校申請,開設越南語55班、印尼語1班及泰語1班，參與人數454人;在家自行教學共111位學生接受指導。在校學習母語之學生並不限定新住民子女，如同本土語言之閩南語、客家語、原住民語班別，只要有興趣的學生都可以自由選課學習。<br /> <br /> ===理念目標===<br /> #新住民課綱之目標<br /> *啟發學生關懷新住民同學之情感<br /> *彰顯新住民的存在對台灣之貢獻<br /> *激發學生學習新住民母語之興趣<br /> *開啟學生體驗新住民文化之好奇<br /> *啟發學生探索新住民母國之動機<br /> *提供學生開闊國際視野之機會<br /> *培養學生進行國際專題研究能力<br /> *培育未來我國東進發展之人才<br /> <br /> ===課程架構===<br /> ===實施通則===<br /> ==新風格的「新住民鄉土語文」課綱==<br /> *語文的文化的載體，所以這份課綱將以南洋文化或東南亞文化的範疇。<br /> *爭取部、次長支持。<br /> *爭取三層委員會支持。<br /> *和政府其他的東南亞施政結合，以產生綜效。<br /> *新風格(生活)的元素：<br /> *#食<br /> *#衣<br /> *#住<br /> *#育樂<br /> *#家庭與社會<br /> *#氣候、習俗與節慶<br /> *#治理<br /> *#動植物<br /> *從生活理解東南亞與理解<br /> *240節+120節<br /> *與自然、社會、綜合主題設計。<br /> *能說不必會寫<br /> <br /> ==師資來源列表==<br /> *師資來源<br /> *#目前教師有東南亞文化背景者。<br /> *#新住民經培力者。<br /> *#非新住民經培力者。<br /> *#外籍大學畢業經本國語文認證者。<br /> <br /> <br /> <br /> *師資認證方式。<br /> <br /> ==教學資源列表==<br /> #救國團最大宗<br /> #政大<br /> #台大<br /> #暨南<br /> #師大<br /> #高雄大學<br /> #五語學堂(李三財只剩教室)<br /> <br /> ==教學活動共享平台==<br /> <br /> ==可能的財源==<br /> #文化部<br /> #移民署：火炬計畫<br /> #東南亞台商<br /> #國泰(錢復)<br /> <br /> ==可能的列席人員==<br /> &lt;!--<br /> 柯宇玲<br /> --&gt;<br /> #新北市自強國小李智賢校長<br /> #新北市北新國小曾秀珠校長<br /> #新北市大成國小朱玉環校長<br /> #新北市五華國小彭麗琴老師<br /> #夏老師<br /> #苗栗武榮國小張傳源校長<br /> #新北市建國國小賴金和<br /> 南洋姊妹提供一批</div>

李春芳 http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E6%96%B0%E4%BD%8F%E6%B0%91%E8%AA%B2%E7%B6%B1&diff=846 2013-12-23T13:30:49Z

<p>李春芳：​/* 現況分析 */</p> <hr /> <div>[[分類:新住民課綱]]<br /> *成員的密碼<br /> ==課綱草案==<br /> ===現況分析===<br /> #內政部移民署與教育部合作推動新住民火炬計畫<br /> #新北市母語教學現況:<br /> *新北市政府於教育局內成立新住民文教輔導科<br /> *新北市政府努力推動火炬計畫，並結合現有民間資源，如南洋姊妹會、賽珍珠基金會、誠致教育基金會及各校新住民，提供公經費供各校申請開設母語學習課程，並以實質經費補助新住民在家教導子女學習母語，以102年度而言，共有33所學校申請,開設越南語55班、印尼語1班及泰語1班，參與人數454人;在家自行教學共111位學生接受指導。在校學習母語之學生並不限定新住民子女，如同本土語言之閩南語、客家語、原住民語班別，只要有興趣的學生都可以自由選課學習。<br /> *除提供20萬、30萬、60萬元三個規模的計畫經費補助各級學校辦理相關如母語教學、創意族譜、新住民子女學習輔導、新住民飲食餐點比賽、多元文化呈現、新住民關懷與輔導、新住民駐點或巡迴各校教母語說故事等。<br /> 各級學校並在附設補習教育中大量吸納新住民就學，協助其獲得國中小學歷取得身份證明；並有職業學校因應開設新住民職業專班，例如新店區莊敬高職將於102年起開設新住民技職專班，協助新住民習得一技之長並取得證照後，協助其就業。<br /> *新北市政府首開風氣之先，於四年前取得麗寶文教基金會之資源，率先在新莊地區辦理火炬計畫，並延伸至全國辦理。又在板橋、新莊、三鶯、瑞芳、文山、雙和、七星、淡水、三重分區成立國際文教中心，專責新住民關懷、多元文化展覽與推廣活動。<br /> *李明芳科長時期，將新住民家長的母國文化，融入到第一套國際多元文化教材中，以「介紹外婆家」作為切入點，從地理方位、節慶文化，到世界一家親的概念，以漫畫式教材讓各個年齡層的小朋友都可輕鬆閱讀，並從中瞭解「飲水思源」與「追尋母國文化」的意涵，除了貼近新住民們的需要，更讓國人從閱讀中理解他國文化。其中《多元文化繪本－東南亞篇》的出版，規劃了以中、英、日、越、印、泰、緬七國語言同時露出的版面設計，真正落實親子共讀的意涵，並搭配知名插畫家、作家與團隊合作共同策畫，從童謠、風土民情、飲食、節慶、服飾、神話改編故事等元素出發，呈現美麗且神祕的東南亞風情。<br /> *李明芳科長認為：「多元文化及國際理解是世界發展的趨勢，是政治與社會發展的深層議題，但需透過政策與教育來實踐。」藉由出版品的創發和各項推廣活動與課程，讓更多人瞭解這項重要議題。台灣要來自四面八方的新住民，都當成是臺灣的一份子，要懂得尊重、理解、欣賞、關懷多元文化。<br /> *新北市政府共編輯有《我們都是一家人對話式教材》三冊、《幸福魔法書：新住民多語親職教育手冊》、《多元文化繪本－東南亞篇》、《新住民基本學習教材》等，並配發至各校做為新住民文化與語言之教學教材。<br /> <br /> ===理念目標===<br /> #新住民課綱之目標<br /> *啟發學生關懷新住民同學之情感<br /> *彰顯新住民的存在對台灣之貢獻<br /> *激發學生學習新住民母語之興趣<br /> *開啟學生體驗新住民文化之好奇<br /> *啟發學生探索新住民母國之動機<br /> *提供學生開闊國際視野之機會<br /> *培養學生進行國際專題研究能力<br /> *培育未來我國東進發展之人才<br /> <br /> ===課程架構===<br /> ===實施通則===<br /> ==新風格的「新住民鄉土語文」課綱==<br /> *語文的文化的載體，所以這份課綱將以南洋文化或東南亞文化的範疇。<br /> *爭取部、次長支持。<br /> *爭取三層委員會支持。<br /> *和政府其他的東南亞施政結合，以產生綜效。<br /> *新風格(生活)的元素：<br /> *#食<br /> *#衣<br /> *#住<br /> *#育樂<br /> *#家庭與社會<br /> *#氣候、習俗與節慶<br /> *#治理<br /> *#動植物<br /> *從生活理解東南亞與理解<br /> *240節+120節<br /> *與自然、社會、綜合主題設計。<br /> *能說不必會寫<br /> <br /> ==師資來源列表==<br /> *師資來源<br /> *#目前教師有東南亞文化背景者。<br /> *#新住民經培力者。<br /> *#非新住民經培力者。<br /> *#外籍大學畢業經本國語文認證者。<br /> <br /> <br /> <br /> *師資認證方式。<br /> <br /> ==教學資源列表==<br /> #救國團最大宗<br /> #政大<br /> #台大<br /> #暨南<br /> #師大<br /> #高雄大學<br /> #五語學堂(李三財只剩教室)<br /> <br /> ==教學活動共享平台==<br /> <br /> ==可能的財源==<br /> #文化部<br /> #移民署：火炬計畫<br /> #東南亞台商<br /> #國泰(錢復)<br /> <br /> ==可能的列席人員==<br /> &lt;!--<br /> 柯宇玲<br /> --&gt;<br /> #新北市自強國小李智賢校長<br /> #新北市北新國小曾秀珠校長<br /> #新北市大成國小朱玉環校長<br /> #新北市五華國小彭麗琴老師<br /> #夏老師<br /> #苗栗武榮國小張傳源校長<br /> #新北市建國國小賴金和<br /> 南洋姊妹提供一批</div>

李春芳 http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E6%96%B0%E4%BD%8F%E6%B0%91%E8%AA%B2%E7%B6%B1&diff=845 2013-12-23T13:30:09Z

<p>李春芳：​/* 現況分析 */</p> <hr /> <div>[[分類:新住民課綱]]<br /> *成員的密碼<br /> ==課綱草案==<br /> ===現況分析===<br /> #內政部移民署與教育部合作推動新住民火炬計畫<br /> *除提供20萬、30萬、60萬元三個規模的計畫經費補助各級學校辦理相關如母語教學、創意族譜、新住民子女學習輔導、新住民飲食餐點比賽、多元文化呈現、新住民關懷與輔導、新住民駐點或巡迴各校教母語說故事等。<br /> 各級學校並在附設補習教育中大量吸納新住民就學，協助其獲得國中小學歷取得身份證明；並有職業學校因應開設新住民職業專班，例如新店區莊敬高職將於102年起開設新住民技職專班，協助新住民習得一技之長並取得證照後，協助其就業。<br /> *新北市政府首開風氣之先，於四年前取得麗寶文教基金會之資源，率先在新莊地區辦理火炬計畫，並延伸至全國辦理。又在板橋、新莊、三鶯、瑞芳、文山、雙和、七星、淡水、三重分區成立國際文教中心，專責新住民關懷、多元文化展覽與推廣活動。<br /> *李明芳科長時期，將新住民家長的母國文化，融入到第一套國際多元文化教材中，以「介紹外婆家」作為切入點，從地理方位、節慶文化，到世界一家親的概念，以漫畫式教材讓各個年齡層的小朋友都可輕鬆閱讀，並從中瞭解「飲水思源」與「追尋母國文化」的意涵，除了貼近新住民們的需要，更讓國人從閱讀中理解他國文化。其中《多元文化繪本－東南亞篇》的出版，規劃了以中、英、日、越、印、泰、緬七國語言同時露出的版面設計，真正落實親子共讀的意涵，並搭配知名插畫家、作家與團隊合作共同策畫，從童謠、風土民情、飲食、節慶、服飾、神話改編故事等元素出發，呈現美麗且神祕的東南亞風情。<br /> *李明芳科長認為：「多元文化及國際理解是世界發展的趨勢，是政治與社會發展的深層議題，但需透過政策與教育來實踐。」藉由出版品的創發和各項推廣活動與課程，讓更多人瞭解這項重要議題。台灣要來自四面八方的新住民，都當成是臺灣的一份子，要懂得尊重、理解、欣賞、關懷多元文化。<br /> *新北市政府共編輯有《我們都是一家人對話式教材》三冊、《幸福魔法書：新住民多語親職教育手冊》、《多元文化繪本－東南亞篇》、《新住民基本學習教材》等，並配發至各校做為新住民文化與語言之教學教材。<br /> #新北市母語教學現況:<br /> *新北市政府於教育局內成立新住民文教輔導科<br /> *新北市政府努力推動火炬計畫，並結合現有民間資源，如南洋姊妹會、賽珍珠基金會、誠致教育基金會及各校新住民，提供公經費供各校申請開設母語學習課程，並以實質經費補助新住民在家教導子女學習母語，以102年度而言，共有33所學校申請,開設越南語55班、印尼語1班及泰語1班，參與人數454人;在家自行教學共111位學生接受指導。在校學習母語之學生並不限定新住民子女，如同本土語言之閩南語、客家語、原住民語班別，只要有興趣的學生都可以自由選課學習。<br /> <br /> ===理念目標===<br /> #新住民課綱之目標<br /> *啟發學生關懷新住民同學之情感<br /> *彰顯新住民的存在對台灣之貢獻<br /> *激發學生學習新住民母語之興趣<br /> *開啟學生體驗新住民文化之好奇<br /> *啟發學生探索新住民母國之動機<br /> *提供學生開闊國際視野之機會<br /> *培養學生進行國際專題研究能力<br /> *培育未來我國東進發展之人才<br /> <br /> ===課程架構===<br /> ===實施通則===<br /> ==新風格的「新住民鄉土語文」課綱==<br /> *語文的文化的載體，所以這份課綱將以南洋文化或東南亞文化的範疇。<br /> *爭取部、次長支持。<br /> *爭取三層委員會支持。<br /> *和政府其他的東南亞施政結合，以產生綜效。<br /> *新風格(生活)的元素：<br /> *#食<br /> *#衣<br /> *#住<br /> *#育樂<br /> *#家庭與社會<br /> *#氣候、習俗與節慶<br /> *#治理<br /> *#動植物<br /> *從生活理解東南亞與理解<br /> *240節+120節<br /> *與自然、社會、綜合主題設計。<br /> *能說不必會寫<br /> <br /> ==師資來源列表==<br /> *師資來源<br /> *#目前教師有東南亞文化背景者。<br /> *#新住民經培力者。<br /> *#非新住民經培力者。<br /> *#外籍大學畢業經本國語文認證者。<br /> <br /> <br /> <br /> *師資認證方式。<br /> <br /> ==教學資源列表==<br /> #救國團最大宗<br /> #政大<br /> #台大<br /> #暨南<br /> #師大<br /> #高雄大學<br /> #五語學堂(李三財只剩教室)<br /> <br /> ==教學活動共享平台==<br /> <br /> ==可能的財源==<br /> #文化部<br /> #移民署：火炬計畫<br /> #東南亞台商<br /> #國泰(錢復)<br /> <br /> ==可能的列席人員==<br /> &lt;!--<br /> 柯宇玲<br /> --&gt;<br /> #新北市自強國小李智賢校長<br /> #新北市北新國小曾秀珠校長<br /> #新北市大成國小朱玉環校長<br /> #新北市五華國小彭麗琴老師<br /> #夏老師<br /> #苗栗武榮國小張傳源校長<br /> #新北市建國國小賴金和<br /> 南洋姊妹提供一批</div>

李春芳 http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E6%96%B0%E4%BD%8F%E6%B0%91%E8%AA%B2%E7%B6%B1&diff=844 2013-12-23T13:29:14Z

<p>李春芳：​/* 理念目標 */</p> <hr /> <div>[[分類:新住民課綱]]<br /> *成員的密碼<br /> ==課綱草案==<br /> ===現況分析===<br /> #內政部移民署與教育部合作推動新住民火炬計畫<br /> *除提供20萬、30萬、60萬元三個規模的計畫經費補助各級學校辦理相關如母語教學、創意族譜、新住民子女學習輔導、新住民飲食餐點比賽、多元文化呈現、新住民關懷與輔導、新住民駐點或巡迴各校教母語說故事等。<br /> 各級學校並在附設補習教育中大量吸納新住民就學，協助其獲得國中小學歷取得身份證明；並有職業學校因應開設新住民職業專班，例如新店區莊敬高職將於102年起開設新住民技職專班，協助新住民習得一技之長並取得證照後，協助其就業。<br /> *新北市政府首開風氣之先，於四年前取得麗寶文教基金會之資源，率先在新莊地區辦理火炬計畫，並延伸至全國辦理。又在板橋、新莊、三鶯、瑞芳、文山、雙和、七星、淡水、三重分區成立國際文教中心，專責新住民關懷、多元文化展覽與推廣活動。<br /> *李明芳科長時期，將新住民家長的母國文化，融入到第一套國際多元文化教材中，以「介紹外婆家」作為切入點，從地理方位、節慶文化，到世界一家親的概念，以漫畫式教材讓各個年齡層的小朋友都可輕鬆閱讀，並從中瞭解「飲水思源」與「追尋母國文化」的意涵，除了貼近新住民們的需要，更讓國人從閱讀中理解他國文化。其中《多元文化繪本－東南亞篇》的出版，規劃了以中、英、日、越、印、泰、緬七國語言同時露出的版面設計，真正落實親子共讀的意涵，並搭配知名插畫家、作家與團隊合作共同策畫，從童謠、風土民情、飲食、節慶、服飾、神話改編故事等元素出發，呈現美麗且神祕的東南亞風情。<br /> *李明芳科長認為：「多元文化及國際理解是世界發展的趨勢，是政治與社會發展的深層議題，但需透過政策與教育來實踐。」藉由出版品的創發和各項推廣活動與課程，讓更多人瞭解這項重要議題。台灣要來自四面八方的新住民，都當成是臺灣的一份子，要懂得尊重、理解、欣賞、關懷多元文化。<br /> *新北市政府共編輯有《我們都是一家人對話式教材》三冊、《幸福魔法書：新住民多語親職教育手冊》、《多元文化繪本－東南亞篇》、《新住民基本學習教材》等，並配發至各校做為新住民文化與語言之教學教材。<br /> <br /> #新北市母語教學現況:<br /> *新北市政府於教育局內成立新住民文教輔導科<br /> *新北市政府努力推動火炬計畫，並結合現有民間資源，如南洋姊妹會、賽珍珠基金會、誠致教育基金會及各校新住民，提供公經費供各校申請開設母語學習課程，並以實質經費補助新住民在家教導子女學習母語，以102年度而言，共有33所學校申請,開設越南語55班、印尼語1班及泰語1班，參與人數454人;在家自行教學共111位學生接受指導。在校學習母語之學生並不限定新住民子女，如同本土語言之閩南語、客家語、原住民語班別，只要有興趣的學生都可以自由選課學習。<br /> <br /> ===理念目標===<br /> #新住民課綱之目標<br /> *啟發學生關懷新住民同學之情感<br /> *彰顯新住民的存在對台灣之貢獻<br /> *激發學生學習新住民母語之興趣<br /> *開啟學生體驗新住民文化之好奇<br /> *啟發學生探索新住民母國之動機<br /> *提供學生開闊國際視野之機會<br /> *培養學生進行國際專題研究能力<br /> *培育未來我國東進發展之人才<br /> <br /> ===課程架構===<br /> ===實施通則===<br /> ==新風格的「新住民鄉土語文」課綱==<br /> *語文的文化的載體，所以這份課綱將以南洋文化或東南亞文化的範疇。<br /> *爭取部、次長支持。<br /> *爭取三層委員會支持。<br /> *和政府其他的東南亞施政結合，以產生綜效。<br /> *新風格(生活)的元素：<br /> *#食<br /> *#衣<br /> *#住<br /> *#育樂<br /> *#家庭與社會<br /> *#氣候、習俗與節慶<br /> *#治理<br /> *#動植物<br /> *從生活理解東南亞與理解<br /> *240節+120節<br /> *與自然、社會、綜合主題設計。<br /> *能說不必會寫<br /> <br /> ==師資來源列表==<br /> *師資來源<br /> *#目前教師有東南亞文化背景者。<br /> *#新住民經培力者。<br /> *#非新住民經培力者。<br /> *#外籍大學畢業經本國語文認證者。<br /> <br /> <br /> <br /> *師資認證方式。<br /> <br /> ==教學資源列表==<br /> #救國團最大宗<br /> #政大<br /> #台大<br /> #暨南<br /> #師大<br /> #高雄大學<br /> #五語學堂(李三財只剩教室)<br /> <br /> ==教學活動共享平台==<br /> <br /> ==可能的財源==<br /> #文化部<br /> #移民署：火炬計畫<br /> #東南亞台商<br /> #國泰(錢復)<br /> <br /> ==可能的列席人員==<br /> &lt;!--<br /> 柯宇玲<br /> --&gt;<br /> #新北市自強國小李智賢校長<br /> #新北市北新國小曾秀珠校長<br /> #新北市大成國小朱玉環校長<br /> #新北市五華國小彭麗琴老師<br /> #夏老師<br /> #苗栗武榮國小張傳源校長<br /> #新北市建國國小賴金和<br /> 南洋姊妹提供一批</div>

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<p>李春芳：​/* 理念目標 */</p> <hr /> <div>[[分類:新住民課綱]]<br /> *成員的密碼<br /> ==課綱草案==<br /> ===理念目標===<br /> #新住民課綱之目標<br /> *啟發學生關懷新住民同學之情感<br /> *彰顯新住民的存在對台灣之貢獻<br /> *激發學生學習新住民母語之興趣<br /> *開啟學生體驗新住民文化之好奇<br /> *啟發學生探索新住民母國之動機<br /> *提供學生開闊國際視野之機會<br /> *培養學生進行國際專題研究能力<br /> *培育未來我國東進發展之人才<br /> <br /> ===課程架構===<br /> ===實施通則===<br /> ==新風格的「新住民鄉土語文」課綱==<br /> *語文的文化的載體，所以這份課綱將以南洋文化或東南亞文化的範疇。<br /> *爭取部、次長支持。<br /> *爭取三層委員會支持。<br /> *和政府其他的東南亞施政結合，以產生綜效。<br /> *新風格(生活)的元素：<br /> *#食<br /> *#衣<br /> *#住<br /> *#育樂<br /> *#家庭與社會<br /> *#氣候、習俗與節慶<br /> *#治理<br /> *#動植物<br /> *從生活理解東南亞與理解<br /> *240節+120節<br /> *與自然、社會、綜合主題設計。<br /> *能說不必會寫<br /> <br /> ==師資來源列表==<br /> *師資來源<br /> *#目前教師有東南亞文化背景者。<br /> *#新住民經培力者。<br /> *#非新住民經培力者。<br /> *#外籍大學畢業經本國語文認證者。<br /> <br /> <br /> <br /> *師資認證方式。<br /> <br /> ==教學資源列表==<br /> #救國團最大宗<br /> #政大<br /> #台大<br /> #暨南<br /> #師大<br /> #高雄大學<br /> #五語學堂(李三財只剩教室)<br /> <br /> ==教學活動共享平台==<br /> <br /> ==可能的財源==<br /> #文化部<br /> #移民署：火炬計畫<br /> #東南亞台商<br /> #國泰(錢復)<br /> <br /> ==可能的列席人員==<br /> &lt;!--<br /> 柯宇玲<br /> --&gt;<br /> #新北市自強國小李智賢校長<br /> #新北市北新國小曾秀珠校長<br /> #新北市大成國小朱玉環校長<br /> #新北市五華國小彭麗琴老師<br /> #夏老師<br /> #苗栗武榮國小張傳源校長<br /> #新北市建國國小賴金和<br /> 南洋姊妹提供一批</div>

李春芳 http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E6%96%B0%E4%BD%8F%E6%B0%91%E8%AA%B2%E7%B6%B1&diff=842 2013-12-23T13:03:15Z

<p>李春芳：​/* 理念目標 */</p> <hr /> <div>[[分類:新住民課綱]]<br /> *成員的密碼<br /> ==課綱草案==<br /> ===理念目標===<br /> #新住民課綱之目標<br /> *啟發學生關懷新住民同學之情感<br /> *彰顯新住民的存在對台灣之貢獻<br /> *激發學生學習新住民母語之興趣<br /> *開啟學生體驗新住民文化之好奇<br /> *啟發學生探索新住民母國之動機<br /> *提供學生開闊國際視野之機會<br /> *培養學生進行國際專題寫作能力<br /> *培育未來我國東進發展之人才<br /> <br /> ===課程架構===<br /> ===實施通則===<br /> ==新風格的「新住民鄉土語文」課綱==<br /> *語文的文化的載體，所以這份課綱將以南洋文化或東南亞文化的範疇。<br /> *爭取部、次長支持。<br /> *爭取三層委員會支持。<br /> *和政府其他的東南亞施政結合，以產生綜效。<br /> *新風格(生活)的元素：<br /> *#食<br /> *#衣<br /> *#住<br /> *#育樂<br /> *#家庭與社會<br /> *#氣候、習俗與節慶<br /> *#治理<br /> *#動植物<br /> *從生活理解東南亞與理解<br /> *240節+120節<br /> *與自然、社會、綜合主題設計。<br /> *能說不必會寫<br /> <br /> ==師資來源列表==<br /> *師資來源<br /> *#目前教師有東南亞文化背景者。<br /> *#新住民經培力者。<br /> *#非新住民經培力者。<br /> *#外籍大學畢業經本國語文認證者。<br /> <br /> <br /> <br /> *師資認證方式。<br /> <br /> ==教學資源列表==<br /> #救國團最大宗<br /> #政大<br /> #台大<br /> #暨南<br /> #師大<br /> #高雄大學<br /> #五語學堂(李三財只剩教室)<br /> <br /> ==教學活動共享平台==<br /> <br /> ==可能的財源==<br /> #文化部<br /> #移民署：火炬計畫<br /> #東南亞台商<br /> #國泰(錢復)<br /> <br /> ==可能的列席人員==<br /> &lt;!--<br /> 柯宇玲<br /> --&gt;<br /> #新北市自強國小李智賢校長<br /> #新北市北新國小曾秀珠校長<br /> #新北市大成國小朱玉環校長<br /> #新北市五華國小彭麗琴老師<br /> #夏老師<br /> #苗栗武榮國小張傳源校長<br /> #新北市建國國小賴金和<br /> 南洋姊妹提供一批</div>

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