2026-09-06T09:14:54Z

丁志仁：

==概述==
<div style='float:right'><img src='http://files.quality-learning.net/uploadFiles/s4e/images/4baseElements.svg' width=300 height=300 /></div>
「全民科學平台」是由遠哲科學教育基金會所發起並執行，啟動資金由「信誼基金會」提供。第二期的執行經費申請教育部補助。第三期計畫的經費申請中。

整個「全民科學平台」是由以下四個基本要素構成的：
#91 個主要的科學原理或觀念(分為九群)：持續完善中
#兩百多個「動手學科學」活動設計：持續設計中
#各個原理的「原理說明頁」：持續撰寫中
#舉辦「驗證課程」或到中小學去辦「推廣活動」：申請政府經費，每年辦一輪
 

==主要的科學原理或觀念==
所有的主要觀念或原理，都與 108 課綱完成對應，對應到課綱中的「次主題」。

初始工作由台大物理系碩研、博研的同學完成。

===一、條列===
物質科學的主要觀念或原理：(壓力、虎克定律、波粒二象性等隸屬多個分類)

<ol>
<li>原子與分子</li>
<ol>
<li>原子</li>
<li>電子軌域</li>
<li>包立不相容原理</li>
<li>自由電子</li>
<li>波粒二象性</li>
<li>週期表</li>
<li>常見元素</li>
<li>化學鍵</li>
<li>常見分子</li>
<li>混合物</li>
<li>基本物理量</li>
<li>密度</li>
</ol>
<li>物質的態</li>
<ol>
<li>從微觀到巨觀認識物質的態</li>
<li>三相圖</li>
<li>透明</li>
<li>壓力</li>
<li>理想氣體方程式</li>
<li>白努力定律</li>
<li>浮力</li>
<li>非牛頓流體</li>
<li>超流體</li>
<li>結晶</li>
<li>彈性</li>
<li>虎克定律</li>
<li>拉伸模量</li>
<li>液晶</li>
<li>電漿</li>
</ol>
<li>能量</li>
<ol>
<li>能量轉換</li>
<li>動能、位能</li>
<li>能量守恆 -----熱力學-----</li>
<li>溫度</li>
<li>熱平衡</li>
<li>反應速率與動態平衡</li>
<li>熵增原理</li>
<li>熱機</li>
</ol>
<li>重力</li>
<ol>
<li>重力是什麼</li>
<li>重力的應用</li>
</ol>
<li>力與運動</li>
<ol>
<li>位移、速度、加速度</li>
<li>動量與力</li>
<li>壓力</li>
<li>作用力與反作用力原理</li>
<li>力矩</li>
<li>省力機械與方便機械</li>
<li>重心</li>
<li>角動量守恆</li>
<li>自轉、進動、章動</li>
<li>摩擦力</li>
<li>虎克定律</li>
</ol>
<li>電與電路</li>
<ol>
<li>電荷</li>
<li>電壓</li>
<li>電池</li>
<li>電流</li>
<li>電阻</li>
<li>電功率</li>
<li>基本電路</li>
<li>二極體</li>
<li>電晶體 -----電磁-----</li>
<li>電荷運動與磁力線</li>
<li>冷次定律</li>
<li>馬克士威爾方程式</li>
<li>電機 -----電磁波-----</li>
<li>波</li>
<li>電磁光譜</li>
<li>干涉</li>
<li>色光三原色</li>
<li>視覺暫留</li>
<li>反射</li>
<li>折射</li>
<li>光學儀器</li>
</ol>
<li>尺度、線性與非線性</li>
<ol>
<li>適用尺度</li>
<li>迭代與初始值敏感性</li>
<li>碎形</li>
<li>費根鮑姆常數</li>
<li>混沌與結構</li>
<li>智群</li>
</ol>
<li>量子力學</li>
<ol>
<li>基本粒子標準模型</li>
<li>雙狹縫實驗</li>
<li>波粒二象性</li>
<li>能階</li>
<li>不連續</li>
<li>疊加原理</li>
<li>量子穿隧效應</li>
<li>量子纏結</li>
<li>量子去相干</li>
<li>不確定性原理</li>
<li>量子位元</li>
</ol>
<li>相對論</li>
<ol>
<li>等效原理</li>
<li>光速不變</li>
<li>勞倫茲變換</li>
<li>質能轉換</li>
<li>質量造成時空彎曲</li>
<li>重力波</li>
</ol>
</ol>

===二、待設計===
<ol>
<li>自由電子</li>
<li>透明</li>
<li>非牛頓流體</li>
<li>超流體</li>
<li>結晶</li>
<li>液晶</li>
<li>電漿</li>
<li>重力是什麼</li>
<li>電晶體</li>
<li>迭代與初始值敏感性</li>
<li>碎形</li>
<li>費根鮑姆常數</li>
<li>混沌與結構</li>
<li>智群</li>
<li>基本粒子標準模型</li>
<li>不連續</li>
<li>疊加原理</li>
<li>量子穿隧效應</li>
<li>量子纏結</li>
<li>量子去相干</li>
<li>不確定性原理</li>
<li>量子位元</li>
<li>等效原理</li>
<li>勞倫茲變換</li>
<li>質能轉換</li>
<li>質量造成時空彎曲</li>
<li>重力波</li>
</ol>

==設計「動手學科學」的學習活動==
===一、四個基本理念===
#使用生活中的材料與現象來設計科普教學活動。
#儘量讓學生動手做。
#重視問題探究。
#採用 CC 授權，允許使用者將教材改成現場需要的樣子。

===二、舉例：飛行火箭===
[http://well-being-ng.net/wellBeingNg/index.php?title=飛行火箭飛行火箭]

===三、課綱對應===
每個活動都有對應到主要的科學原理或觀念，也同時對應到課綱的次主題。

==撰寫「原理解說頁」==
把原理解釋清楚也很重要，如 [http://well-being-ng.net/wellBeingNg/index.php?title=角動量守恆角動量守恆]

#去 wiki.science4everyone.net
#在右上方的蒐尋框輸入「角動量守恆」

==舉辦「驗證課程」或到中小學去辦「推廣活動」==
#[https://www.youtube.com/watch?v=PlwJ5B3Xffk&t=118s 參與者回饋]
#[https://www.youtube.com/watch?v=t614H_ckT6M&t=60s 老師分享]

==第三期活動==
#將 27 個「待設計」的科學原理或觀念，其中一半再完成「動手學科學」活動設計。
#再辦一輪「公開課」，驗證活動設計。
#找一間國中小進行合作。
#找康軒、南一、翰林合作。
#廣邀科普團體開「圓桌會議」，完善物質科學的「主要的科學原理或觀念」列表。
#找更多人，合寫「原理說明頁」。
#與均一教育平台合作。
#與 LIS 情境科學教材進行平台合作。
#從基本的科學原理或觀念，導出「數學的基本內容」列表。
#開始「百事數學」的學習活動設計。可以連結國教署釋出的「數學奠基模組」。

海星培力/論述與實踐/第二次上課回應小組

2026-09-06T08:59:59Z

丁志仁：/* 線索6：由基本內容到課程架構 */

[[分類:海星培力/論述與實踐]]__NOTOC__
===一、座標===
#學習內容
#*「土雞學習模式」有沒有學習的基本內容？
#*如果有，有哪些基本內容，能界定嗎？
#*怎麼利用基本內容，形成可用的課程架構？國小版，中學版
#對抗知識與技能的快速折舊
#群學
#私有雲
===二、線索===
====線索1：基本內容的界定與範圍====
{{:學習的基本內容/界定與範圍}}

====線索2：大家來找碴的結果====
重要而基本的知識或技能，卻放不進六大學習基本內容的有哪一些？

被提出討論的有:
#Marketing市場營銷（交換的過程）
#服裝設計#*工業設計
#農耕畜牧
#人工智能
#實用技能」e.g.烹飪技巧、騎腳踏車(技能類)
#地方知識
#生活經驗
#高科技
#哲學
#身心靈、冥想、內觀
#溝通
#賺錢
#風水
以上經討論後,都可以被歸納在六大學習基本內容裡。
====線索3：發展數學的基本內容====
{{:學習的基本內容/數學}}

====線索4：發展科學的基本內容====
{{:學習的基本內容/科學}}

====線索5：擴增學習資源池====
大家先看看目前池中的 66 項資源。
=====提出刪減建議：=====
#不需要刪減:海納百川,做好分類即可。
#需要刪減：考量信息過載的後果,需要有適宜的歸納保留原則。
#定期人力更新。
=====歸納保留原則：=====
#上傳者親自使用過的，相對整理過的，可以自己歸納一個整合包，而非單一訊息的傳遞。
#合法(不違法)。
#*應考慮兩岸法律規管的差異—可加標籤提醒。
#*符合使用族群(未成年人/青少年)的相關保護法律規定。
#具備如何使用資源的方法論。
#工具類、內容素材不拘。
#付費資源需要加註標籤。
#應排除社交軟體。
=====分類標準：=====
#輸入/處理/輸出：
#目的性：ex:生活應用、社群搭建工具
#信息類/工具類 信息類，例如：課程、教材、其他多媒體…… 工具類，例如：社群搭建、學習工具、教學方法……
#依內容分類：六大基本學習內容

提出五條以上合於'''保留'''原則的'''有用學習資源'''。不夠五條也沒關係。

====線索6：由基本內容到課程架構====
<table style='border:none'><tr>
<th style='border:none'><img src='http://files.quality-learning.net/uploadFiles/海星培力/自主學習典範的論述發展與實踐規畫/共用/學習基本內容.png' width=414 height=367 /></th>
<th style='border:none'><img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/c/c5/Arrow-right.png'></th>
<th style='border:none'><img src='http://files.quality-learning.net/uploadFiles/海星培力/自主學習典範的論述發展與實踐規畫/共用/不錯學群_吳文瀚.svg' width=555 height=555 /></th>
</tr></table>